Bielefeld School of Education - BiSEd
Bielefelder Lehrer*innenbildung
Dissertationspreis der Universitätsgesellschaft
Die Universitätsgesellschaft verleiht seit 1983 Preise für herausragende Dissertationen (summa cum laude). Sie werden mit jeweils 1.000 Euro honoriert, gefördert von namhaften Unternehmen aus der Region Ostwestfalen-Lippe sowie Einzelpersonen.
Pro Fakultät kann ein Vorschlag eingereicht werden. Seit 2016 kann auch durch die Bielefeld School of Education (BiSEd) eine Nomination benannt werden.
Neben Vorschlägen von Gutachter*innen sind auch Selbstbewerbungen möglich, sofern die Dissertation mit summa cum laude bewertet wurde.
Aktuell: Dissertationspreis 2024
Liebe Kolleg*innen,
die Universitätsgesellschaft Bielefeld wird auch 2024 wieder Preise für herausragende Dissertationen (Abschlussnote summ cum laude) verleihen.
Seit 2016 kann die BiSEd einen Vorschlag für Arbeiten in den Fachdidaktiken, DaZ und Bildungswissenschaften einreichen. Nicht nur Gutachter*innen können einen Vorschlag unterbreiten, auch Selbstbewerbungen sind möglich, sofern die Dissertation mit summa cum laude bewertet wurde.
Neben der Dissertation sind vorzulegen:
- eine Kurzfassung der Dissertation (eine Seite)
- ein Gutachten
- ein einseitiger Text, in dem die Preiswürdigkeit (Kohärenz, Methoden,
- argumentative Dichte, Innovativität etc.) begründet wird
- Lebenslauf mit persönlichen Daten der*des Kandidatin*Kandidaten
- aktuelle persönliche und dienstliche Anschrift, Mailadresse, Tel.-Nr.
- der*des Kandidatin*Kandidaten.
Vorschläge nimmt der Vorstand der BiSEd bis zum 08. November 2024 entgegen. Bitte senden Sie die Unterlagen per Mail an die Geschäftsstelle der BiSEd: bised@uni-bielefeld.de
Mit freundlichen Grüßen
Matthias Wilde
(Direktor der BiSEd)
Preisträger*innen
- Aktuelle*r BiSEd-Preisträger*in
Dr. Björn Stövesand
"Professional Vision und Fallarbeit in der Lehramtsausbildung. Gesprächs-analytische Perspektiven auf das Forschende Lernen"- Rückschau BiSEd-Preisträger*innen
Dr. Johanna Lojewski
"Die feinen Unterschiede – Schulkulturen in der gymnasialen Oberstufe. Eine explorative Untersuchung anhand quantitativer Daten"
Dr. Michael Braksiek
"Intentionsbildende Faktoren im Kontext inklusiven Sportunterrichts – Empirische Untersuchungen an Sportlehrkräften und Sportlehramtsstudierenden"
Dr. Nadine Großmann
"Holding on to Strings that Ought to be Loosened. Empirische Untersuchung zur Bedeutung der Autonomieförderung aus der Perspektive des Biologieunterrichts und der universitären Lehramtsausbildung im Fach Biologie"
Dissertationspreis 2019:
Keine Nomination durch die BiSEd
Jun.-Prof. Dr. Julia Reckermann
"Reading Authentic English Picture Books in the Primary School EFL Classroom: A Mixed Methods Study on Reading Comprehension, Reading Strategies and FL Development."
Dr. Natalia Hofferber
"Autonomieförderung – Mehr als ein Nice-To-Have? Die Auswirkung autonomieförderlichen Lehrverhaltens auf intrinsische Motivation, die Wahrnehmung konstruktivistischer Prozessmerkmale und Wissenserwerb der Schülerinnen und Schüler im Biologieunterricht"