Ausgehend von einer Vorstellung von "Umgebungen" tauschen wir uns über Erklärungen des Klimawandels als Naturphänomen im Sachunterricht aus. Hinsichtlich Unterrichtspraktiken und didaktischen Unterstützungen beziehen wir digitale Routinen der Schüler*innen ein, z.B. die Nutzung von Google Maps oder Wettervorhersagen, um die Evaluation und Überarbeitung der Erklärungen zu unterstützen.