SFB-​TRR 212

Meere be­de­cken über zwei Drit­tel der Ober­flä­che un­se­res Pla­ne­ten und er­näh­ren Mil­li­ar­den Men­schen. Den­noch be­han­deln wir die­sen Le­bens­raum wie eine Müll­kip­pe. Der Vor­trag be­leuch­tet das kom­ple­xe Ver­hält­nis zwi­schen dem Le­bens­raum Meer, sei­nen Be­woh­nern und den Men­schen.

Tau­chen Sie ein in die wun­der­schö­nen Far­ben und For­men der Riffe und ihrer Be­woh­ner. Warum ist die Ar­ten­viel­falt im Riff so hoch wie im Re­gen­wald, wie leben diese vie­len Tiere und Pflan­zen mit­ein­an­der, und warum sind Ko­ral­len­rif­fe so ge­fähr­det wie kaum ein an­de­rer Le­bens­raum?

Fast alle wis­sen, dass die Evo­lu­ti­on zu An­pas­sun­gen von Tier­ar­ten an ihre Um­welt führt. Da­ge­gen ist we­ni­ger be­kannt, dass sehr viele Merk­ma­le und Ver­hal­tens­wei­sen des Men­schen nur gut er­klärt wer­den kön­nen, wenn man ihre Evo­lu­ti­on be­rück­sich­tigt.

Wie sieht der All­tag auf einem For­schungs­eis­bre­cher aus? Was sind die Her­aus­for­de­run­gen an Mensch und Ma­schi­ne, wenn haus­ho­he Wel­len, me­ter­di­ckes Pack­eis und wis­sen­schaft­li­cher Eifer auf­ein­an­der­pral­len?

Bei man­chen Tier­ar­ten sind Männ­chen und Weib­chen sehr ähn­lich, bei an­de­ren grund­ver­schie­den. Wie kann man diese Un­ter­schie­de ver­ste­hen und wo könn­te man den Men­schen be­züg­lich die­ser Un­ter­schie­de ein­ord­nen?

Die bio­lo­gi­sche Viel­falt der In­sek­ten ist ein­zig­ar­tig in der Natur. Die phan­tas­ti­sche Welt der Ge­schlech­ter­be­zie­hun­gen in die­ser Tier­grup­pe steht dem nicht nach und ist ex­trem viel­sei­tig. Sie um­fasst unter an­de­rem exo­ti­sche Part­ner­wahl­me­tho­den, Hoch­zeits­ge­schen­ke, Ge­schlech­ter­kon­flik­te und se­xu­el­len Kan­ni­ba­lis­mus.

Macht die Natur Feh­ler

Wir wer­den in der Schu­le, der Uni­ver­si­tät und im Beruf dazu er­zo­gen, mög­lichst keine Feh­ler zu ma­chen. In mei­nem Vor­trag will ich dar­auf ein­ge­hen, ob es auch in der Natur Feh­ler gibt und ob wir po­ten­ti­ell aus der Evo­lu­ti­on der Feh­ler­ver­mei­dung etwas für uns und unser Ver­hal­ten ler­nen kön­nen.

Re­fe­rent: Prof. Dr. Klaus Rein­hold

Süd­afri­kas Küs­ten: kalt trifft warm

Am Kap der guten Hoff­nung pral­len At­lan­tik und in­di­scher Ozean auf­ein­an­der und kre­ieren ein Mo­sa­ik fas­zi­nie­ren­der Le­bens­ge­mein­schaf­ten. Pin­gui­ne, Wale, weiße Haie, Schild­krö­ten und Ko­ral­len­rif­fe sind nur ei­ni­ge der Haupt­dar­stel­ler, die die­sen ein­ma­li­gen Le­bens­raum prä­gen.

Als Ma­da­gas­kar von Afri­ka ab­brach, wur­den die dor­ti­gen Tiere von ihren Art­ge­nos­sen am Fest­land ge­trennt und damit auch von deren evo­lu­tio­nä­rer Ent­wick­lung. Warum scheint in ihrer ei­ge­nen Ent­wick­lung die Zeit ste­hen­ge­blie­ben zu sein? Und kann die­ser Ein­druck stim­men?

Durch seine Iso­la­ti­on ist Ma­da­gas­kar Hei­mat ein­zig­ar­ti­ger Krea­tu­ren. Ein Blick auf die fer­ne­ren un­se­rer Ver­wand­ten be­leuch­tet so­wohl ihre evo­lu­tio­nä­re Ver­gan­gen­heit, ihre öko­lo­gi­sche Ge­gen­wart als auch ihre ge­fähr­de­te Zu­kunft.

Di­ver­se Kli­ma­zo­nen ge­prägt von zwei Ozea­nen, Ge­bir­gen und Wüs­ten und ein gan­zes Pflan­zen­reich, das nur hier vor­kommt: Süd­afri­kas Viel­falt ist le­gen­där. Wie kommt diese Viel­falt zu­stan­de, was macht sie aus, und wie kann man sie er­le­ben?

Krei­sen­de Greif­vö­gel sind ein sicht­ba­res Stück Wild­nis, selbst für Städ­ter. Aber wie leben sie wirk­lich, wel­chen Her­aus­for­de­run­gen sieht sich selbst der cha­ris­ma­ti­sche Jäger an der Spit­ze der Nah­rungs­ket­te ge­gen­über? Und wer ist ei­gent­lich genau an der Spit­ze?

Der käl­tes­te, win­digs­te, tro­ckens­te und leers­te Kon­ti­nent der Erde ist einer der un­wirt­lichs­ten Le­bens­räu­me. Den­noch nut­zen ihn jedes Jahr Mil­lio­nen von See­vö­geln, Rob­ben und Walen als Kin­der­stu­be. Der Vor­trag zeigt das Ka­lei­do­skop der ant­ark­ti­schen Be­woh­ner und ihrer Über­le­bens­stra­te­gien an die­sen Le­bens­raum der Ex­tre­me.

Einer der fas­zi­nie­rends­ten Le­bens­räu­me der Erde - Von Vo­ge­klip­pen mit Mil­lio­nen Brut­paa­ren über Arten, die bis vor kur­zem für Fa­bel­we­sen ge­hal­ten wur­den bis zum Eis­bä­ren, Ikone der Ark­tis: die­ser Vor­trag spannt einen Bogen über die in­ter­es­san­tes­ten Tiere die­ses po­la­ren Le­bens­rau­mes.

Es gibt kaum einen äs­the­ti­sche­ren An­blick als einen Al­ba­tros, der über die Wel­len des Oze­ans glei­tet. Wie kön­nen sie tau­send Ki­lo­me­ter am Tag flie­gen, wie fin­den sie einen Part­ner und warum ge­hö­ren sie zu den lang­le­bigs­ten Vo­gel­ar­ten der Erde? Dies sind nur ei­ni­ge der Fra­gen, die die­ser Vor­trag be­ant­wor­tet.

Tie­ren ist nichts Mensch­li­ches fremd. Männ­chen im­po­nie­ren, Weib­chen wäh­len - und wer küm­mert sich um den Nach­wuchs? Die­ser Vor­trag be­trach­tet den Ge­schlech­ter­kon­flikt aus evo­lu­tio­nä­rer Sicht und scheut sich nicht, Tiere zu ver­mensch­li­chen und Men­schen auf ihre ani­ma­li­schen Grund­la­gen zu re­du­zie­ren, um ein bes­se­res Ver­ständ­nis des Ge­schlech­ter­kamp­fes zu ver­mit­teln.

Die Ex­tre­me, in denen ant­ark­ti­sche Pin­gui­ne brü­ten, sind über­wäl­ti­gend. Wel­che An­pas­sun­gen in Kör­per und Ver­hal­ten er­mög­li­chen ihnen diese er­staun­li­che Leis­tung? Ein Blick tief ins In­ners­te der Pin­gui­ne.

Rob­ben sind Pend­ler zwi­schen Wel­ten, wie sie un­ter­schied­li­cher kaum sein könn­ten. Sie sind Ein­zel­gän­ger in der Weite des Mee­res, aber neh­men Wo­chen in dich­tes­ten Bal­lungs­räu­men zur Fort­pflan­zung auf sich. Im Was­ser sind sie wen­di­ge Jäger, an Land wer­den sie schein­bar zu be­hä­bi­gen Schlä­fern. Aber bei man­chen Arten trügt die­ser Schein: kaum ein Kampf um Weib­chen wird er­bit­ter­ter und töd­li­cher ge­führt als der unter Rob­ben.

An Land setzt die Schwer­kraft jedem Wachs­tum Gren­zen. Wei­test­ge­hend be­freit von die­sem Hin­der­nis, leben noch heute die größ­ten Tiere, die je exis­tiert haben, im Was­ser. Doch aus­ge­rech­net diese Rie­sen sind ab­hän­gig von Zwer­gen. Ein Blick auf die ma­jes­tä­ti­schen Be­woh­ner des süd­li­chen Po­lar­meers und die gro­ßen Zu­sam­men­hän­ge.

An Land setzt die Schwer­kraft jedem Wachs­tum Gren­zen. Wei­test­ge­hend be­freit von die­sem Hin­der­nis, leben noch heute die größ­ten Tiere, die je exis­tiert haben, im Was­ser. Der Vor­trag be­glei­tet diese Rie­sen auf einem Teil ihrer Wan­de­run­gen, im Po­lar­meer der Ark­tis.

Vom schwar­zen Pin­gu­in in wei­ßem Schnee bis zum wei­ßen Eis­bär auf glei­ßend wei­ßer Eis­schol­le hat die Fo­to­gra­fie in Po­lar­re­gio­nen ihre ganz ei­ge­nen Her­aus­for­de­run­gen. Oli­ver Krü­ger gibt an­hand zahl­rei­cher Bil­der, die Lust auf mehr ma­chen, Tipps, wie man die­sen Tü­cken be­geg­net.

Wie fängt man flüch­ti­ge Tier­be­geg­nun­gen ein, wie die Üp­pig­keit einer dich­ten, ver­schlun­ge­nen Ve­ge­ta­ti­on? Im Spiel von Sonne und Schat­ten kön­nen fa­bel­haf­te an­mu­ten­de Por­träts und Im­pres­sio­nen ent­ste­hen, wenn man den Zau­ber des Lich­tes zu nut­zen weiß.

Wel­ches weiße Tier ist ei­gent­lich schwarz? Wer kam dem Men­schen um ei­ni­ge Mil­lio­nen Jahre bei der Ent­wick­lung des Wär­me­tau­schers zuvor? Warum brau­chen Wal­ros­se eine Fett­schicht, die ein Drit­tel ihres Kör­per­ge­wich­tes aus­macht, Fi­sche aber nicht? Die­ser Vor­trag zeigt die über­ra­schen­den Wege, die die Evo­lu­ti­on ge­fun­den hat, als Tiere und Pflan­zen die Le­bens­räu­me in Ark­tis und Ant­ark­tis er­ober­ten.

Le­gen­den liegt oft ein Körn­chen Wahr­heit zu­grun­de. Zwar speit der Ko­mo­do­wa­ran kein Feuer, aber in sei­nem Maul leben so viele Bak­te­ri­en, dass sein Atem di­rekt aus der Hölle zu kom­men scheint und ein schein­bar harm­lo­ser Biss noch nach Tagen seine Opfer um­brin­gen kann. Seine Furcht­lo­sig­keit, un­ge­heu­re Größe und die Ab­ge­le­gen­heit sei­ner Hei­mat taten ein Üb­ri­ges, den My­thos des Dra­chen zu ze­men­tie­ren. Der Vor­trag er­zählt von sei­ner "Ent­de­ckung" durch die Wis­sen­schaft und sei­nen er­staun­li­chen Ei­gen­schaf­ten.

Was Dar­win in Süd­ame­ri­ka fand, ent­deck­te Wal­lace in Süd­ost­asi­en: Tiere auf nah bei­ein­an­der lie­gen­den In­seln äh­neln sich zwar, sind aber oft un­ter­schied­li­che Arten. Aber gibt es die­ses Phä­no­men wirk­lich nur bei einer Tren­nung durch das Meer? Rus­sell ging wei­ter und ent­deck­te Er­staun­li­ches. Der Vor­trag folgt Wal­lace auf sei­nen Rei­sen und er­zählt, wie eine der ein­fluss­reichs­ten Ideen der Bio­lo­gie ge­formt wurde.

Re­gen­wäl­der über­wäl­ti­gen auf An­hieb durch ihre Dich­te, ihre Höhe, ihren viel­stim­mi­gen Klang. Und doch of­fen­ba­ren sich seine wah­ren Schät­ze erst beim Blick ins De­tail. Im Blät­ter­dach und Un­ter­holz ver­bor­ge­ne In­sek­ten, Am­phi­bi­en, Vögel, ja selbst Säu­ge­tie­re ber­gen Ge­heim­nis­se, die viel­fach von gro­ßem Nut­zen für die Mensch­heit waren und noch immer sind. Was ge­fähr­det die­sen Le­bens­raum, und wie kön­nen wir ihn schüt­zen?

Baum­rie­sen, Lia­nen, Pflan­ze und Tiere, die in ihrem Leben nie den Boden be­rüh­ren, bunte Vögel und eine nur zum Bruch­teil er­forsch­te Welt der In­sek­ten: Re­gen­wäl­der fas­zi­nie­ren und durch ihre üp­pi­ge Viel­falt. Doch wie kommt diese zu­stan­de? Warum be­hei­ma­tet der Dschun­gel so viel mehr Arten als un­se­re hei­mi­schen Wäl­der? Ein er­klä­ren­der aber durch­aus nicht neid­frei­er Blick auf das Phä­no­men Re­gen­wald.

Die bunte Viel­falt, der aus­ge­fal­le­ne Fe­der­schmuck und die bi­zar­ren Tänze der Pa­ra­dies­vö­gel täu­schen über ihren Ur­sprung hin­weg: den har­ten Kampf um Weib­chen. Die­ser Vor­trag ze­le­briert die wohl schöns­ten Es­ka­pa­den der se­xu­el­len Se­lek­ti­on in der Vo­gel­welt.

Vögel mit ne­on­blau­en Schwimm­fü­ßen, Rie­sen­schild­krö­ten und ge­mein­schaft­lich ja­gen­de Schlan­gen: die Ga­la­pa­gos­in­seln sind wahr­haf­tig nicht arm an spek­ta­ku­lä­ren Arten. Und doch waren es die un­schein­ba­re­ren Fin­ken, die Dar­win dazu ge­bracht haben, die Bio­lo­gie auf ein neues Fun­da­ment zu set­zen. Wie die Ent­ste­hung und Lage der In­seln die­ses le­ben­de Lehr­buch der Evo­lu­ti­on ge­schaf­fen haben, zeigt die­ser Vor­trag.

Ihr Ex­pe­di­ti­ons­schiff hieß En­du­ran­ce, Aus­dau­er. Das Schiff wurde 1915 im ant­ark­ti­schen Pack­eis zer­quetscht, die Ex­pe­di­ti­on be­wies grö­ße­re Aus­dau­er, als je­mals für mög­lich ge­hal­ten wurde, und über­leb­te. Fünf Mo­na­te lang harr­ten Er­nest Shack­le­ton und seine Crew aus, hiev­ten ihre Aus­rüs­tung über das Eis und meis­ter­ten schließ­lich das Un­denk­ba­re - eine Fahrt über das Po­lar­meer in of­fe­nen Ret­tungs­boo­ten. Der Vor­trag ba­siert auf der le­ben­di­gen Schil­de­rung Shack­le­tons selbst und malt ein pa­cken­des Bild der Be­din­gun­gen, unter denen die Ent­de­cker (über)leb­ten.

Es ist so weit weg von uns wie kaum ein an­de­res Meer der Erde, das Be­ring­meer. Es lie­fert den Fisch für un­se­re Fisch­stäb­chen, ist aber auch einer der fas­zi­nie­rends­ten Le­bens­räu­me der Erde. Von den pos­sier­li­chen Alken bis zum ge­wal­ti­gen Ko­diak­bär, die­ser Vor­trag ent­führt dort­hin, wo Ame­ri­ka und Asien sich na­he­kom­men.

In den Dschun­geln Süd­ost­asi­ens tum­meln sich fas­zi­nie­ren­de Tier- und Pflan­zen­ar­ten und das Ge­biet ist einer der Hot­spots der Ar­ten­viel­falt un­se­res Pla­ne­ten. Warum dies so ist und wel­chen Pro­ble­men diese Schatz­kam­mer der Bio­di­ver­si­tät aus­ge­setzt ist, wird der Vor­trag er­grün­den.

Er stellt alle an­de­ren Flüs­se der Erde in den Schat­ten, ist so ge­wal­tig und gran­di­os, dass er nur schwer zu er­fah­ren ist. Aber genau dies wird der Vor­trag ver­su­chen, er be­gibt sich auf eine über 4000 km lange Reise von der Mün­dung bis weit ins Quell­ge­biet in Peru. Wie leben Tiere, Pflan­zen und Men­schen auf die­sem ge­wal­ti­gen Strom, wie prägt er ganze Le­bens­räu­me?

Ein gan­zer Kon­ti­nent in einem Vor­trag? Na­tür­lich bie­tet er daher nur einen klei­nen öko­lo­gi­schen Über­blick über die Land­schaf­ten und ihre Be­woh­ner, von den Wüs­ten der Ata­ca­ma ins Hoch­land der Anden und in die damp­fen­de Tief­ebe­ne des Ama­zo­nas­be­ckens.

Er wurde der Prinz der Wis­sen­schaft ge­nannt und nach ihm sind mehr Plät­ze auf der Erde be­nannt als nach ir­gend­ei­ner an­de­ren Per­son. Wer war Hum­boldt, wie präg­te seine jah­re­lan­ge Reise nach Süd­ame­ri­ka seine Wis­sen­schaft, die unser Bild von der Welt ent­schei­dend präg­te und bis heute nach­wirkt.

Wir schrei­ben das Jahr 1911: zwei Män­ner mit zwei Ex­pe­di­tio­nen wett­ei­fern, um einen der letz­ten wei­ßen Fle­cken der Erde zu er­rei­chen, den Süd­pol. Wie kam es dazu, wie er­reich­ten sie die Start­li­nie und wieso kam es zur Tra­gö­die. Der Vor­trag be­leuch­tet die­ses Ka­pi­tel Po­lar­ge­schich­te im Kon­text be­ein­dru­cken­der Bil­der aus die­sem Teil der Ant­ark­tis, der auch heute nur als ein gro­ßes Aben­teu­er zu be­rei­sen ist.

Die größ­te Ka­ta­stro­phe der ark­ti­schen Ent­de­ckungs­ge­schich­te ist mit sei­nem Namen ver­bun­den, doch zuvor leis­te­te er un­glaub­li­ches im Namen der Er­kun­dung der Ark­tis und der Nord­west­pas­sa­ge. Wer war Fran­k­lin, wie schei­ter­te er in der Nord­west­pas­sa­ge und wie sieht er heute aus, die­ser le­gen­dä­re See­weg nach Asien?

Er gilt als eine der schil­lernds­ten Fi­gu­ren des he­roi­schen Zeit­al­ters der Po­lar­ge­schich­te: Nan­sen. Er hatte eine fan­tas­ti­sche Idee, wie er den Nord­pol er­rei­chen woll­te. Der Vor­trag reist ent­lang die­ser Idee von Nor­we­gen in die Kälte der rus­si­schen Ark­tis, von No­wa­ja Seml­ja bis nach Franz-​Josef-Land, wo diese Ex­pe­di­ti­on ein glück­li­ches Ende fand.

Auf nur 0,03% der Flä­che leben über 4% aller Tier­ar­ten der Erde, über 25% der Lan­des­flä­che ste­hen unter Na­tur­schutz, das sind nur zwei der vie­len Su­per­la­ti­ve die­ses klei­nen mit­tel­ame­ri­ka­ni­schen Lan­des. Wie kommt diese enor­me Bio­di­ver­si­tät zu Stan­de, wie ge­lingt es sie zu schüt­zen und was sind ei­ni­ge der cha­ris­ma­tischs­ten Be­woh­ner von Costa Rica? Der Vor­trag wird diese und wei­te­re Fra­gen be­ant­wor­ten.

Fle­der­mäu­se sind hin­ter den Na­gern die Säu­ge­tier­grup­pe mit den meis­ten Arten und die ein­zi­gen Säu­ge­tie­re, die aktiv flie­gen kön­nen.
Und es gibt noch wei­te­re er­staun­lich Ge­schich­ten aus die­ser Grup­pe zu be­rich­ten. Die­ser Vor­trag stellt Fle­der­mäu­se im All­ge­mei­nen vor und wird an ein­zel­nen Bei­spie­len zei­gen, wie viel­fäl­tig Bat­man und seine Ver­wand­ten sind.

Warum sind Vögel ei­gent­lich oft so far­ben­froh und Säu­ge­tie­re nicht? Warum ist der Feu­er­sa­la­man­der so auf­fäl­lig ge­färbt?
Diese und an­de­re in­ter­es­san­te Fra­gen zum Thema Far­ben wird die­ser Vor­trag ver­su­chen zu be­ant­wor­ten.

Kön­nen alle Tiere rie­chen? Und was rie­chen Tiere so? Spielt der Ge­ruchs­sinn auch bei uns Men­schen eine Rolle? Und was haben Ge­rü­che mit Freund­schaf­ten zu tun? In die­sem Vor­trag geht es immer der Nase nach.

Der käl­tes­te, win­digs­te, tro­ckens­te und leers­te Kon­ti­nent der Erde ist einer der un­wirt­lichs­ten Le­bens­räu­me. Den­noch nut­zen ihn jedes Jahr Mil­lio­nen von See­vö­geln, Rob­ben und Walen als Kin­der­stu­be. Der Vor­trag zeigt das Ka­lei­do­skop der ant­ark­ti­schen Be­woh­ner und ihrer Über­le­bens­stra­te­gien an die­sen Le­bens­raum der Ex­tre­me.

Ziel­grup­pe: Mit­tel­stu­fe

Was macht ein ech­ter For­scher? Und wie wird man das bloß? Pro­fes­sor Krü­ger er­zählt, wie er selbst als Acht­jäh­ri­ger sein spä­te­res For­schungs­the­ma ent­deck­te und mit 14 an­fing, wis­sen­schaft­li­che Daten zu sam­meln. Dabei er­klärt er, wie die na­tür­li­che Neu­gier von Kin­dern und Ju­gend­li­chen sie zu ex­zel­len­ten For­schern macht und wie sie und Er­wach­se­ne diese in wis­sen­schaft­li­che Bah­nen len­ken kön­nen.

Ziel­grup­pe: Mit­tel­stu­fe und Ober­stu­fe

Von der Schnee­gans bis zum Ger­fal­ken, von der Eis­mö­we zur Schnee­am­mer, warum leben jen­seits des Po­lar­krei­ses noch ei­ni­ge Vo­gel­ar­ten? Wie über­le­ben sie hier, warum zie­hen ei­ni­ge Arten viele Tau­send Ki­lo­me­ter, um den kur­zen ark­ti­schen Som­mer zu nut­zen, wie passt sich die Vo­gel­welt an das Leben in der Kühl­tru­he Ark­tis an? Die­ser Vor­trag wird diese und viele wei­te­re Fra­gen mit span­nen­den Er­geb­nis­sen der For­schung und vie­len Bil­dern be­ant­wor­ten.

Ziel­grup­pe: Mit­tel­stu­fe und Ober­stu­fe

Sie sind un­se­re nächs­ten Ver­wand­ten und sie haben sich an ein Leben in den Baum­kro­nen der Erde an­ge­passt. Wie sieht die Ent­ste­hungs­ge­schich­te der Affen aus, was sind ihre An­pas­sun­gen und wie leben sie ihr Leben wer­den nur ei­ni­ge der The­men sein, denen sich der Vor­trag mit einer Bil­der­rei­se über drei Kon­ti­nen­te wid­met.

Ziel­grup­pe: Mit­tel­stu­fe und Ober­stu­fe

Mei­nungs­ver­schie­den­hei­ten gibt es auch im Tier­reich. Warum und wor­über strei­ten Tiere, wie sehen Streit­stra­te­gien im Tier­reich aus und kön­nen wir von den Tie­ren sogar etwas über unser Streit­ver­hal­ten ler­nen um we­ni­ger oder bes­ser zu strei­ten.

Ziel­grup­pe: Mit­tel­stu­fe und Ober­stu­fe

Wie Evo­lu­ti­on uns und un­se­ren All­tag prägt

Fast alle wis­sen, dass die Evo­lu­ti­on zu An­pas­sun­gen von Tier­ar­ten an ihre Um­welt führt. Da­ge­gen ist we­ni­ger be­kannt, dass sehr viele Merk­ma­le und Ver­hal­tens­wei­sen des Men­schen nur gut er­klärt wer­den kön­nen, wenn man ihre Evo­lu­ti­on be­rück­sich­tigt.

Re­fe­rent: Prof. Dr. Klaus Rein­hold

Bio­lo­gi­sche Un­ter­schie­de zwi­schen den Ge­schlech­tern

Bei man­chen Tier­ar­ten sind Männ­chen und Weib­chen sehr ähn­lich, bei an­de­ren grund­ver­schie­den. Wie kann man diese Un­ter­schie­de ver­ste­hen und wo könn­te man den Men­schen be­züg­lich die­ser Un­ter­schie­de ein­ord­nen?

Re­fe­rent: Prof. Dr. Klaus Rein­hold

Das Sex­le­ben der In­sek­ten

Die bio­lo­gi­sche Viel­falt der In­sek­ten ist ein­zig­ar­tig in der Natur. Die phan­tas­ti­sche Welt der Ge­schlech­ter­be­zie­hun­gen in die­ser Tier­grup­pe steht dem nicht nach und ist ex­trem viel­sei­tig. Sie um­fasst unter an­de­rem exo­ti­sche Part­ner­wahl­me­tho­den, Hoch­zeits­ge­schen­ke, Ge­schlech­ter­kon­flik­te und se­xu­el­len Kan­ni­ba­lis­mus.

Re­fe­rent: Prof. Dr. Klaus Rein­hold

Macht die Natur Feh­ler

Wir wer­den in der Schu­le, der Uni­ver­si­tät und im Beruf dazu er­zo­gen, mög­lichst keine Feh­ler zu ma­chen. In mei­nem Vor­trag will ich dar­auf ein­ge­hen, ob es auch in der Natur Feh­ler gibt und ob wir po­ten­ti­ell aus der Evo­lu­ti­on der Feh­ler­ver­mei­dung etwas für uns und unser Ver­hal­ten ler­nen kön­nen.

Re­fe­rent: Prof. Dr. Klaus Rein­hold

Fle­der­mäu­se: von Par­fu­meu­ren, Gärt­nern und Vam­pi­ren

Fle­der­mäu­se sind hin­ter den Na­gern die Säu­ge­tier­grup­pe mit den meis­ten Arten und die ein­zi­gen Säu­ge­tie­re, die aktiv flie­gen kön­nen.
Und es gibt noch wei­te­re er­staun­lich Ge­schich­ten aus die­ser Grup­pe zu be­rich­ten. Die­ser Vor­trag stellt Fle­der­mäu­se im All­ge­mei­nen vor und wird an ein­zel­nen Bei­spie­len zei­gen, wie viel­fäl­tig Bat­man und seine Ver­wand­ten sind.

Warum sind Vögel ei­gent­lich oft so far­ben­froh und Säu­ge­tie­re nicht? Warum ist der Feu­er­sa­la­man­der so auf­fäl­lig ge­färbt?
Diese und an­de­re in­ter­es­san­te Fra­gen zum Thema Far­ben wird die­ser Vor­trag ver­su­chen zu be­ant­wor­ten.

Kön­nen alle Tiere rie­chen? Und was rie­chen Tiere so? Spielt der Ge­ruchs­sinn auch bei uns Men­schen eine Rolle? Und was haben Ge­rü­che mit Freund­schaf­ten zu tun? In die­sem Vor­trag geht es immer der Nase nach.

Wel­ches Kind träumt sich nach einem Be­such im Zoo oder dem Lesen eines Bil­der­bu­ches nicht ein­mal zu den mäch­ti­gen Löwen und im­po­san­ten Ele­fan­ten in die Step­pe? Die­ser Vor­trag nimmt die Kin­der genau hier­hin mit und zeigt ihnen aber auch noch wei­te­re, we­ni­ger be­kann­te Le­bens­räu­me, die aber von nicht we­ni­ger fas­zi­nie­ren­den Tie­ren be­wohnt wer­den.

Ziel­grup­pe: Kin­der­gar­ten

Ark­tis und Ant­ark­tis - zwei Wel­ten der Ex­tre­me, die Kin­der fas­zi­nie­ren. Der Vor­trag stellt diese bei­den Re­gio­nen, ihre Be­woh­ner, ihre Ähn­lich­kei­ten aber auch ihre Un­ter­schie­de vor.

Ziel­grup­pe: Kin­der­gar­ten und Grund­schu­le

Tiere fres­sen Tiere. Aber sind die Stär­ke­ren immer die Mäch­ti­ge­ren? Wel­che ge­wief­ten Stra­te­gien haben Tiere ent­wi­ckelt, um sich zu ver­ste­cken, zu ent­kom­men oder zu weh­ren? Eine an­schau­li­che Ein­füh­rung in öko­lo­gi­sche Zu­sam­men­hän­ge und die Evo­lu­ti­on.

Ziel­grup­pe: Kin­der­gar­ten und Grund­schu­le

Große, star­ke Tiere fas­zi­nie­ren Kin­der. Hier stel­len wir Ver­tre­ter aus dem gan­zen Tier­reich und ihre be­ein­dru­cken­den An­pas­sun­gen mit vie­len Bil­dern und span­nen­den Ge­schich­ten vor.

Ziel­grup­pe: Kin­der­gar­ten und Grund­schu­le

Unter der Was­ser­ober­flä­che be­ginnt eine ganz neue Welt, die aber schon die Kleins­ten in Bü­chern und Fil­men ken­nen und lie­ben ler­nen. Die­ser Vor­trag zeigt die Schön­heit die­ser Welt und er­läu­tert schon den Kleins­ten, wie Mee­res­be­woh­ner auf­ein­an­der an­ge­wie­sen sind.

Ziel­grup­pe: Kin­der­gar­ten und Grund­schu­le

Exo­tischs­te Tiere zum Grei­fen nah. Das macht die Fas­zi­na­ti­on die­ser In­seln aus. Der Vor­trag stellt die Ent­ste­hung und die Be­woh­ner die­ser In­seln vor und er­zählt von der Aben­teu­er­lust und dem For­scher­geist, die so eng mit ihrer Ge­schich­te ver­knüpft sind.

Ziel­grup­pe: Kin­der­gar­ten und Grund­schu­le

Wiegt die Zunge eines Blau­wals wirk­lich so viel wie ein Ele­fant? Wie kön­nen Al­ba­tros­se mehr als 1000 km pro Tag flie­gen? Warum pupst eine Dros­sel bei der Nah­rungs­su­che? Für Kin­der sind Re­kor­de des Tier­reichs span­nen­der als jedes Quar­tett. Es geht auf eine Reise zu den größ­ten, ge­fähr­lichs­ten und lus­tigs­ten Re­kor­den von Amei­se bis Zebra.

Ziel­grup­pe: Kin­der­gar­ten und Grund­schu­le

Fle­der­mäu­se sind hin­ter den Na­gern die Säu­ge­tier­grup­pe mit den meis­ten Arten und die ein­zi­gen Säu­ge­tie­re, die aktiv flie­gen kön­nen.
Und es gibt noch wei­te­re er­staun­lich Ge­schich­ten aus die­ser Grup­pe zu be­rich­ten. Die­ser Vor­trag stellt Fle­der­mäu­se im All­ge­mei­nen vor und wird an ein­zel­nen Bei­spie­len zei­gen, wie viel­fäl­tig Bat­man und seine Ver­wand­ten sind.

Ziel­grup­pe: Kin­der­gar­ten und Grund­schu­le

Warum sind Vögel ei­gent­lich oft so far­ben­froh und Säu­ge­tie­re nicht? Warum ist der Feu­er­sa­la­man­der so auf­fäl­lig ge­färbt?
Diese und an­de­re in­ter­es­san­te Fra­gen zum Thema Far­ben wird die­ser Vor­trag ver­su­chen zu be­ant­wor­ten.

Ziel­grup­pe: Kin­der­gar­ten und Grund­schu­le

Kön­nen alle Tiere rie­chen? Und was rie­chen Tiere so? Spielt der Ge­ruchs­sinn auch bei uns Men­schen eine Rolle? Und was haben Ge­rü­che mit Freund­schaf­ten zu tun? In die­sem Vor­trag geht es immer der Nase nach.

Ziel­grup­pe: Kin­der­gar­ten und Grund­schu­le

Sie den­ken, füh­len, han­deln, sind ängst­lich oder mutig, ler­nen, lügen, lei­den: Tiere haben eine Perön­lich­keit. Was un­ter­schei­det den Men­schen ei­gent­lich noch von den Tie­ren?.

Un­ter­schied­li­che Ge­müts­la­gen mo­du­lie­ren Er­in­ne­rungs­ver­mö­gen, Auf­merk­sam­keit und die Be­wer­tung mehr­deu­ti­ger Reize. Seit ein paar Jah­ren wer­den genau diese Kennt­nis­se in der Tier­schutz­for­schung ein­ge­setzt, um Emo­tio­nen bei Tie­ren zu quan­ti­fi­zie­ren. Nur wie kön­nen wir Tiere fra­gen, was sie füh­len und ob das Glas halb voll oder halb leer ist?

Wie kön­nen wir Wohl­erge­hen bei Tie­ren mes­sen und was kön­nen wir tun, um das Wohl­erge­hen von Tie­ren in der For­schung zu ver­bes­sern? Der Vor­trag be­leuch­tet Fak­ten und For­schungs­an­sät­ze einer ak­tu­el­len De­bat­te.
Re­fe­rent: Prof. Dr. He­le­ne Rich­ter

Pa­ra­si­ten sind so er­folg­reich, weil sie sich stän­dig an ihre Wirte an­pas­sen kön­nen. Aber auch die Wirte sind nicht schutz­los, so dass es zu einem Wett­lauf der An­pas­sung und Ge­gen­an­pas­sung kom­men kann. Die ak­tu­el­le For­schung zur Wirt-​Parasit Ko­evo­lu­ti­on nutzt unter an­de­rem mo­der­ne ge­ne­ti­sche Me­tho­den, um mit­tels ex­pe­ri­men­tel­ler Wirt-​Parasit Ko­evo­lu­ti­on im Labor den ra­schen ge­ne­ti­schen Ver­än­de­run­gen von Pa­ra­si­ten und Wir­ten wäh­rend die­ses Wett­laufs auf den Grund zu gehen. Die­ser Vor­trag soll einen Ein­druck von die­sem span­nen­den For­schungs­feld ver­mit­teln.

Re­pro­du­zier­bar­keit ist eines der wich­tigs­ten Prin­zi­pi­en in der Wis­sen­schaft. In den letz­ten Jah­ren meh­ren sich je­doch die Hin­wei­se, dass wis­sen­schaft­li­che Er­geb­nis­se nicht immer au­to­ma­tisch auch re­pro­du­zier­bar sind. Was ist also dran an die­sem Vor­wurf und gibt es Wege raus aus der Re­pro­du­zier­bar­keits­kri­se?

Wie kön­nen Hor­mo­ne an der Steue­rung des Ver­hal­tens be­tei­ligt sein? Wel­che Rolle spie­len so­zia­le Um­welt­fak­to­ren bei der Stres­sant­wort? In die­sem Vor­trag sol­len diese und an­de­re Fra­gen be­züg­lich der Be­zie­hung zwi­schen Hor­mo­nen und Ver­hal­ten be­leuch­tet wer­den.

Amei­sen zei­gen eine ähn­li­che Kom­ple­xi­tät wie der Mensch in ihren so­zia­len Or­ga­ni­sa­ti­ons­for­men und In­ter­ak­tio­nen. Ich zeige in mei­nem Vor­trag die Viel­fäl­tig­keit der so­zia­len Or­ga­ni­sa­tio­nen und In­ter­ak­tio­nen bei Amei­sen auf und ver­glei­che dies mit ähn­li­chen Phä­no­me­nen beim Men­schen.

Sie beu­ten ihre Wirte aus, nut­zen sie als Le­bens­raum und ma­ni­pu­lie­ren deren Im­mun­sys­tem und sogar Ver­hal­ten ? Pa­ra­si­ten! Meis­tens blei­ben sie im Ver­bor­ge­nen, und doch ist Pa­ra­si­tis­mus wohl die am wei­tes­ten ver­brei­te­te Le­bens­form. Über­ra­schen­der­wei­se scheint ein Leben ohne Pa­ra­si­ten für die Wirte aber auch nicht nur gut zu sein, wer­den doch mitt­ler­wei­le All­er­gien und Au­to­im­mun­krank­hei­ten mit der feh­len­den Kon­fron­ta­ti­on des Im­mun­sys­tems in Ver­bin­dung ge­bracht. Die­ser Vor­trag gibt einen Ein­blick in die fas­zi­nie­ren­de Welt der Pa­ra­si­ten.

Von ihren wil­den Ver­wand­ten haben die Haus­meer­schwein­chen ein fle­xi­bles So­zi­al­ver­hal­ten ge­erbt. Trotz­dem müs­sen sie in der Ju­gend er­ler­nen, wor­auf es dabei an­kommt.

Ziel­grup­pe: Mit­tel­stu­fe und Ober­stu­fe

Ko­evo­lu­ti­on be­deu­tet ge­gen­sei­ti­ge evo­lu­ti­ve An­pas­sung. Wir alle ken­nen sol­che Bei­spie­le fas­zi­nie­ren­der An­pas­sun­gen zum Bei­spiel von Blü­ten und Be­stäu­bern oder von Pa­ra­si­ten und ihren Wir­ten. Aber wie genau kommt es zu die­sen An­pas­sun­gen? Und wie kann man sie er­for­schen? Dies sind ei­ni­ge der Fra­gen, mit denen wir uns in die­sem Vor­trag be­fas­sen wer­den.

In die­sem Vor­trag geht es um eines der nach wie vor größ­ten Rät­sel der Bio­lo­gie: Die Vor­tei­le der se­xu­el­len Fort­pflan­zung. Fast alle Pflan­zen und Tiere ver­meh­ren sich auf se­xu­el­lem Wege, das heißt Männ­chen und Weib­chen ver­mi­schen ihre Gene, um Nach­kom­men zu er­zeu­gen. Aber warum ei­gent­lich? Denn es geht auch ein­fa­cher, näm­lich ohne Männ­chen! Und in der Tat gibt es viele Bei­spie­le ase­xu­el­ler Fort­pflan­zung. Was sind denn dann die Vor­tei­le der se­xu­el­len Fort­pflan­zung? Wir wer­den uns mit ver­schie­de­nen Hy­po­the­sen dazu kri­tisch aus­ein­an­der­set­zen.

Amei­sen zei­gen eine ähn­li­che Kom­ple­xi­tät wie der Mensch in ihren so­zia­len Or­ga­ni­sa­ti­ons­for­men und In­ter­ak­tio­nen. Ich zeige in mei­nem Vor­trag die Viel­fäl­tig­keit der so­zia­len Or­ga­ni­sa­tio­nen und In­ter­ak­tio­nen bei Amei­sen auf und ver­glei­che dies mit ähn­li­chen Phä­no­me­nen beim Men­schen.

Woher stam­men wir? Wie hat sich das Leben auf der Erde ent­wi­ckelt? Warum sind die Di­no­sau­ri­er aus­ge­stor­ben? Und sind sie wirk­lich so ganz aus­ge­stor­ben? In die­sem Vor­trag geht es um das wohl fas­zi­nie­rends­te Ge­biet der Bio­lo­gie: Die Evo­lu­ti­on.

Amei­sen zei­gen eine ähn­li­che Kom­ple­xi­tät wie der Mensch in ihren so­zia­len Or­ga­ni­sa­ti­ons­for­men und In­ter­ak­tio­nen. Ich zeige in mei­nem Vor­trag die Viel­fäl­tig­keit der so­zia­len Or­ga­ni­sa­tio­nen und In­ter­ak­tio­nen bei Amei­sen auf und ver­glei­che dies mit ähn­li­chen Phä­no­me­nen beim Men­schen.