Biologiedidaktik – Begabungs-forschung

Dr. Stephanie Ohlberger hat an der Universität Bielefeld Biologie und Englisch studiert und im Jahr 2015 mit einem Master of Education abgeschlossen. Während des Studiums bereits als studentische Hilfskraft bei Prof. Dr. Claas Wegner tätig, kehrte sie nach einem Auslandsaufenthalt in Irland im Frühjahr 2016 dann als wissenschaftliche Mitarbeiterin in die Arbeitsgruppe zurück und promovierte im Rahmen des BMBF-Projekts Biprofessional – Bielefelder Lehrerbildung: praxisorientiert – forschungsbasiert – inklusionssensibel. Qualitätsoffensive von Bund und Ländern im Jahr 2019 zum Dr. phil. nat. Ihr Forschungsschwerpunkt galt dem bilingualen Sachfachunterricht, in welchem Zuge sie das Projekt „bi(o)lingual“ für bilinguale Workshops und Module im Biounterricht der Sekundarstufe I und II gründete. Dabei ermittelte sie in einer Fragebogenstudie, wie ein Zusammenwirken der Fremdsprache Englisch und dem Fachunterricht in Biologie die Motivation der jeweiligen Komponenten veränderte. Dazu führte sie etwa vierwöchige Module in Klasse 10 zum Thema Enzymatik und Stoffwechselbiologie an Kooperationsschulen durch. Darüber hinaus wirkte in weiteren Projekten der Arbeitsgruppe mit (u.a. Kolumbus-Kids, Biologie-hautnah), übernahm die Lehre in unterschiedlichen Veranstaltungen (u.a. VPS, Planung und Durchführung einer meeresbiologischen Exkursion) und betreute einige Abschlussarbeiten. Mittlerweile ist Dr. Stephanie Ohlberger über eine Abordnung als Lehrerin am Leo-Sympher Berufskolleg in Minden tätig, nachdem sie ihr Referendariat in der Nähe von Bielefeld absolviert hat.

Dr. Alena Schulte hat an der Universität Bielefeld Biologie und das Unterrichtsfach Pädagogik studiert und im Jahr 2018 mit dem Master of Education abgeschlossen. Schon während ihres Studiums arbeitete sie in den Projekten der AG „Biologiedidaktik-Begabungsforschung“ als studentische und wissenschaftliche Hilfskraft mit. Im Anschluss an ihr Studium arbeitete Alena Schulte als wissenschaftliche Mitarbeiterin bei Herrn Prof. Dr. Claas Wegner. In ihrem Promotionsprojekt begleitete sie die Konzeption und Evaluation von Science-Klassen an Schulen im Bielefelder und Herforder Raum. Dabei lag ihr Fokus besonders auf der Evaluation der Entwicklung des naturwissenschaftlichen Interesses und des Fähigkeitsselbstkonzeptes in den Naturwissenschaften der Schüler:innen in den Science-Klassen. Darüber hinaus war Alena Schulte maßgeblich für die Organisation der Workshops in den Schülerlaboren Biologie hautnah und teutolab-robotik und arbeitete eng mit den lokalen zdi-Zentren zusammen. Des Weiteren wirkte sie in weiteren Projekten der Arbeitsgruppe mit (u.a. Kolumbus-Kids), übernahm die Lehre in unterschiedlichen Veranstaltungen (u.a. Planung und Durchführung, BPSt) und betreute viele Abschlussarbeiten (Bachelor- und Masterarbeiten). Nach ihrer Promotion hat sie ihren Vorbereitungsdienst am Gymnasium am Waldhof (ZfsL Bielefeld) absolviert und im Jahr 2023 mit dem zweiten Staatsexamen abgeschlossen. An dieser Schule ist sie aktuell weiterhin als Lehrerin tätig.