Drittmittelprojekte
Drittmittelprojekte
LFB-Labs-digital: Schülerlabore als Ort der Lehrkräftefortbildung in der digitalen Welt
Projektlaufzeit: April 2023 bis September 2025
"Schülerlabore (SL) haben sich als enorm förderlich für die Motivation, insbesondere das Interesse – i.S. einer gegenstandsbezogenen Motivation – an MINT-Themen und Arbeitsweisen herausgestellt. Darüber hinaus konnten sie sich schneller und produktiver als die formalen Bildungsorte den Herausforderungen der digitalen Transformation stellen. Das Potenzial, SL auch als innovative Orte der Lehrkräftefortbildung (LFB) zu nutzen und digitalisierungsbezogene Kompetenzen bei Lehrkräften (LK) aufzubauen, wurde bisher nicht ausgeschöpft. Im Verbundprojekt werden SL zu LFB-Labs-digital ausgebaut und die Frage nach Implementierungsvoraussetzungen gelingender Fortbildungen in der digitalen Welt im MINT-Bereich bearbeitet" (https://www.uni-bielefeld.de/einrichtungen/bised/lfb-labs-digital/).
Weiterführende Informationen sind hier zu finden.
BInQ Bio: Bildungsgerechtigkeit und Inklusion als Querschnittsaufgabe im Biologie-Lehramtsstudium
Projektlaufzeit: September 2023 bis August 2025
"Ziel des Projektes „BInQ-Bio“ ist es, Open Educational Resources (kurz: OER) zu entwickeln, um Bildungsgerechtigkeit und Inklusion querschnittlich im Biologie-Lehramtsstudium zu verankern. Das Projekt wird im Rahmen des Förderprogramms "OERContent.nrw" vom Land Nordrhein-Westfalen gefördert und findet in Zusammenarbeit mit den Universitäten Bielefeld und Münster statt. Untersuchungen mit Lehrenden der Fachdidaktiken zeigen klar die Notwendigkeit nach geeigneten Materialien für die Lehrer:innenbildung, mit denen die gesetzliche Vorgabe, in den Fachdidaktiken mindestens 5 CPs für inklusionsorientierte Fragestellungen anzubieten, umsetzbar wird. In BInQ-Bio werden dazu sechs barrierefreie, digital gestützte Lernmodule entwickelt, die bis zu 14 CPs umfassen und flexibel im Sinne eines modularen Baukastensystems standortübergreifend genutzt werden. Die Qualität des Projektes wird durch die Zusammenarbeit mit verschiedenen Akteur:innen (z. B. Studierende, interne und externe Einrichtungen, Fachcommunity) gesichert. Die OERs können zur Deckung der „Inklusions-CPs“ durch andere lehramtsausbildende Universitäten nach Projektende unter einer Creative Commons Lizenz genutzt werden" (https://biologiedidaktik.uni-koeln.de/forschungsprojekte/aktuelle-forschungsprojekte/bildungsgerechtigkeit-und-inklusion-als-querschnittsaufgabe-im-biologie-lehramtsstudium-binq-bio).
BiLinked: Inklusionssensible Lehrer*innenbildung
Projektlaufzeit: Oktober 2021 bis Dezemeber 2025
„Im Projekt BiLinked entwickeln und erproben Studierende und Lehrende gemeinsam digitale Lehr-/Lernformate. Bei der Umsetzung steht die studentische Partizipation und Kollaboration im Fokus“ (https://www.uni-bielefeld.de/lehre/innovative-lehrprojekte/bilinked/index.xml).
In der „Community of Practice“ (CoP) „Inklusionssensible Lehrer*innenbildung“ steht die Förderung medienpädagogischer und mediendidaktischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden im Fokus. Im Fach Biologie ist das Ziel, ein Seminar zu entwickeln, das digitale Unterrichtsmethoden und -anwendungen für den Biologieunterricht vorstellt. Gemeinsam mit den Studierenden werden Unterrichtseinheiten entwickelt, die die behandelten Inhalte präsentieren und kritisch reflektieren. Diese CoP basiert auf der kollaborativen Planung und Gestaltung digitaler Unterrichtsmaterialien und Lernwege in phasenübergreifenden Tridems aus Studierenden, Lehrkräften und Fachdidaktiker*innen.
Der Kompetenzerwerb für die Vorbereitung und Gestaltung digital geprägter Unterrichtskonzepte stellt eine zentrale Professionalisierungsaufgabe für angehende Lehrkräfte dar. Die Zusammenarbeit mit Schulen wie der Kurt-Tucholsky-Gesamtschule in Minden bietet den Studierenden die Möglichkeit, ihre Kompetenzen im realen Schulkontext zu vertiefen.
Weiterführende Informationen sind hier zu finden.
ComeMINT – ComeNet Biologie
Projektlaufzeit: April 2023 bis September 2025
Als Teilprojekt des vom BMBF-geförderten Verbundprojektes ComeMINT, entwickelt und evaluiert das ComeNet Biologie eine adaptive Lehrkräftefortbildung, die sich auf den digitalen Einsatz von gestuften Lernhilfen (dgLh) im Biologieunterricht konzentriert. Schwerpunkt der Forschung besteht darin, u. A. die Änderung in der Intention zum Einsatz digital gestufter Lernhilfen im Biologieunterricht von Lehrkräften sowie die motivationale Regulation sowie intrinsische Motivation und digitalisierungsbezogenes Wissen zu erheben. Als ein zentrales Ziel der Fortbildung gilt die Erstellung und die Anwendung dgLh für einen binnendifferenzierenden Biologieunterricht. Durch den Einsatz dieser Lernhilfen sollen sowohl leistungsstärkere als auch leistungsschwächere Schüler*innen im Biologieunterricht z. B. beim Experimentieren, unterstützt werden. Die Fortbildung wird als Selbstlern-Onlinekurs erstellt und ist über die Plattform kostenfrei iMooX verfügbar: