Fakultät für Erziehungswis­senschaft

Mittwoch, 21.10.2026 | 13:30 - 16:00 Uhr | Henrike von Linprun 

Kindern fällt es immer schwerer richtig zu schreiben – dies belegen aktuelle Bildungsstudien eindrücklich. In dem Workshop lernt ihr Ursachen für Schwierigkeiten beim Rechtschreiben sowie Fördermöglichkeiten kennen. Zudem gibt es Übungen zum Umgang mit einigen ausgewählten förderdiagnostischen Materialien im Bereich Rechtschreiben. Dabei lernt ihr einen strukturierten unterrrichtsintegrierten Ansatz zur Förderung von Rechtschreib-schwierigkeiten kennen. 

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Montag, 02.11.2026 | 16.00 - 17.30 Uhr | Tanja Ilic 

Der Workshop lädt dazu ein, die Rolle und Aufgaben von Schulleitung näher kennenzulernen und eigene Perspektiven auf Leitung im schulischen Kontext zu entwickeln. Anhand von Beispielen aus der Praxis werden zentrale Handlungsfelder von Schulleitungen – wie Personalentwicklung, Schulorganisation, Kommunikation und Krisenmanagement – beleuchtet. In interaktiven Übungen reflektieren die Teilnehmenden ihre eigenen Haltungen zu Verantwortung, Entscheidungsprozessen und Zusammenarbeit. Ziel ist es, ein realistisches Bild von Schulleitung zu gewinnen und mögliche Entwicklungspfade in Richtung schulischer Leitungsarbeit zu erkennen.

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Freitag, 03.11.2026 | 08.45 - 10.45 Uhr | Dr. Tanja Pollmeier 

Im Workshop zum Thema Fetal Alcohol Spectrum Disorders (FASD) wird eine erste Auseinandersetzung mit diesem zunehmend bedeutsamen Thema angeboten. Es werden Definitionen, Diagnostikverfahren sowie Ursachen von FASD, also der Einfluss des Alkoholkonsums während der Schwangerschaft und die damit verbundenen Risikofaktoren betrachtet. Anschließend liegt der Fokus auf den Folgen und Beeinträchtigungen, die Kinder mit FASD in verschiedenen Entwicklungsbereichen erfahren können. Im Kontext von Schule werden die spezifischen Bedürfnisse und Herausforderungen dieser Kinder beleuchtet, um ein besseres Verständnis für ihre Situation zu entwickeln.

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Freitag, 03.11.2026 | 11.45 - 14.00 Uhr | Dr. Tanja Pollmeier 

Dieser Workshop widmet sich dem Thema "Kinder suchtkranker Eltern" am Beispiel von Alkoholismus. Ziel ist es, ein Verständnis für die Herausforderungen zu entwickeln, mit denen Kinder in diesen Familienkonstellationen konfrontiert sind, sowie erste Handlungsmöglichkeiten für Lehrkräfte aufzuzeigen. Wir beschäftigen uns mit Definitionen von Abhängigkeit sowie Dynamiken des Suchtprozesses. Anschließend gibt ein Film die Gelegenheit, Einblicke in das Leben eines Kindes und einer Jugendlichen aus einer alkoholkranken Familie und den emotionalen sowie sozialen Herausforderungen zu nehmen. Diese werden im weiteren Verlauf anhand unterschiedlicher Übungen thematisiert. Erste Ideen für das pädagogische Handeln werden gemeinsam erarbeitet. Der Workshop bietet einen Raum für Austausch und Reflexion, um die Thematik umfassend zu beleuchten.

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Dienstag, 24.11.2026 | 14.00 - 16.00 Uhr | Lisa-Marie Becker & Emma Miedek

In diesem praxisorientierten Workshop werden die Grundlagen des Linoldrucks Schritt für Schritt erprobt – vom einfachen Entwurf bis zum fertigen Druck. Die Teilnehmenden gestalten eigene Drucke und entdecken, wie sich mit reduzierten Formen und klaren Kontrasten wirkungsvolle Ergebnisse erzielen lassen. Zudem werden Umsetzungsmöglichkeiten im Kunstunterricht gezeigt, inklusive Tipps zu Material, Sicherheit und kindgerechter Durchführung.

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Mittwoch, 02.12.2026 | 14.00 - 16.00 Uhr | Lana Lendzian

Das Hören ist gemeinhin eine der elementaren Voraussetzungen für gelingende Kommunikation. In diesem Workshop werden relevante Aspekte in Lebenslagen und Situationen unter erschwerten auditiven sowie akustischen Bedingungen zum Thema gemacht. Es wird zunächst über den Hörvorgang, Formen einer Hörbeeinträchtigung und deren potenzielle Auswirkungen informiert, um dann konkrete Unterstützungsmöglichkeiten an die Hand zu geben, sowohl im Allgemeinen als auch hinsichtlich schulischer Settings im Besonderen.

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Was freies mündliches Erzählen bewirken kann

Donnerstag, 03.12.2026 | 16.00 - 18.00 Uhr | Marianne Vier

Was kann freies mündliches Erzählen heute bewirken, in einer Zeit in der uns Chat GPT in Sekundenschnelle Geschichten erfinden kann? In diesem Workshop probieren wir - ohne Stress, mit Humor und Tiefgang - aus, was freies Erzählen bedeutet und wie es eingesetzt werden kann, wie es Verbindungen schafft, Fantasie anregt und Zuversicht vermittelt. Vielleicht ist die Hoffnung auf ein gutes Ende gerade heute von großer Bedeutung.

* in Kooperation mit dem LakkBi-Projekt (finanziert durch eine universitätsinterne Förderung); weitere Infos gibt es unter https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/forschung/projekte/lakkbi/

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Mittwoch, 09.12.2026 | 14.00 - 17.00 Uhr | Henrike von Linprun & Marius Romberg

Exekutive Funktonen haben beim Schuleintritt und während der gesamten Lernzeit einen hohen Stellenwert. Sie beeinflussen u. a. die Konzentrationsleistung und die Selbstregulationsleistung von Kindern und Jugendlichen. Exekutiven Funktionen lassen sich im Unterricht unkompliziert spielerisch fördern. In unserem Workshop lernt ihr Grundlagen über exekutive Funktionen und deren Auswirkungen auf das Lernen kennen. Gleichzeitig probiert ihr viel praktisch aus und lernt dabei die vielfältigen (spielerischen) Fördermöglichkeiten für den Entwicklungsbereich der exekutiven Funktionen kennen.

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Dienstag, 15.12.2026 | 16.30 - 18.30 Uhr | Dr. Mona Stets

Smartboards sind aus vielen Klassenräumen nicht mehr wegzudenken. Ihr Einsatz … 

Du fragst dich, wie diese konkret im Unterricht eingesetzt werden können? Dann bist du in diesem Workshop genau richtig!

Im Rahmen des Workshops kannst du grundlegende Funktionen und Tools kennenlernen und auch ganz handlungspraktisch erproben. Gemeinsam überlegen wir, in welchen Unterrichtszusammenhängen ein Einsatz sinnvoll erscheint und wie.

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Freitag, 18.12.2026 | 12.00 - 14.00 Uhr | Veit Ostmann

In diesem Seminar erkunden wir spielerisch, wie du über Klänge, Rhythmen und Bewegungen in Kontakt mit anderen kommen kannst - ganz ohne künstlerische Vorkenntnisse. Ob mit Stimme, Instrumenten oder dem eigenen Körper: Hier geht es um das Ausprobieren, nicht um Perfektion. Inspiriert von der Idee, dass jedem Menschen Kunst und Musik offenstehen, treten wir mit unserem Gegenüber in einen ästhetischen Dialog, Kommunizieren und interagieren zusammen.

* in Kooperation mit dem LakkBi-Projekt (finanziert durch eine universitätsinterne Förderung); weitere Infos gibt es unter https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/forschung/projekte/lakkbi/

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Mittwoch, 13.01.2027 | 15.00 - 16.30 Uhr | Christof Siepmann

Es gibt nicht viele Dinge, die so eng miteinander verknüpft sind, wie Schule und Noten. Aber wie ist es eigentlich, wenn man keine Noten erhält bzw. keine vergeben kann? Wir wollen in diesem Workshop zusammen mit zwei ehemaligen Laborschüler:innen auf die Suche nach Antworten zu dieser Frage/ diesen Fragen gehen. Dazu schauen wir uns Formen alternativer Leistungsrückmeldung und -bewertung, aber auch verschiedene Leistungserbringungsformate an und diskutieren ihren Einsatz in der Schule.

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Umgang mit Heterogenität in der Praxis

Montag, 25.01.2027 | 14:00 - 16:00 Uhr | Maike Hofmeister | Ort: Grundschule Am Wiehen, Minden

Das Seminar 

• stellt Forschungsbefunde zum Classroom Management vor;
• bietet einen Einblick über die von Kounin ermittelten Dimensionen des Classroom Managements,
• lädt mit einer Unterrichtshospitation zum Dabeisein im Präsenzunterricht ein, 
• setzt sich teilnehmerorientiert und praxisnah mit der Herausforderung der Komplexität und Heterogenität in Schulklassen auseinander,
• gibt Einblicke in Praxis-Tools, Regeln und Rituale für ein wertschätzendes Miteinander im Klassenraum,
• ermöglicht es, eigene Transferideen für den Unterricht zu entwickeln.

Der Workshop richtet sich an Referendar*innen, Student*innen, Quer- und Seiteneinsteiger*innen & Berufsanfänger*innen, die Interesse an einem abwechslungsreichen Praxisworkshop mit AHA-Momenten und an einer forschenden Lernatmosphäre haben.  

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Montag, 25.01.2027 | 14.00 - 16.00 Uhr | Lana Lendzian

Das Sprachverstehen ist ein hoch komplexer Vorgang.  Damit es sichergestellt werden kann, sind zahlreiche individuelle Voraussetzungen und äußere Faktoren entscheidend. Um festzustellen, welche Aspekte dabei in den Blick genommen werden sollten, stehen hilfreiche diagnostische Instrumente zur Verfügung, mit denen wir uns in diesem Workshop näher beschäftigen möchten. In einem nächsten Schritt werden wir zudem theoretische und praktische Herangehensweisen der Sprachheilpädagogik beleuchten, mit welchen die Kompetenzen hinsichtlich des Sprachverständnisses von Kindern und Jugendlichen entsprechend berücksichtigt sowie erweitert werden können.

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Lernprozesse anregen, begleiten und reflektieren

Mittwoch, 20.01.2027 | 14.00 - 16.00 Uhr | Lisa-Marie Becker

Was wäre, wenn ein Heft mehr sein könnte als ein Ort, an dem fertige Aufgaben gesammelt werden? In diesem Workshop erkunden wir, wie Werkstatthefte, Lerntagebücher und Portfolios eigenständiges, entdeckendes und forschendes Lernen unterstützen können. Die Studierenden setzen sich mit den unterschiedlichen Formaten auseinander, stellen eigene Hefte her und entwickeln Ideen für deren Einsatz im Grundschulunterricht. Dabei geht es um die Frage, wie Hefte zu Lernbegleitern werden können, die Kinder zum Fragen, Ausprobieren, Nachdenken und Weiterlernen anregen.

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Zugänge zum Thema mit Hilfe ausgewählter Bilderbücher

Donnerstag, 28.01.2027 | 17.30 - 19.00 Uhr | Nikolas Meyer

Mit dem Thema „Tod und Trauer“ verhält es sich in der Grundschule ähnlich wie im alltäglichen Leben. Wir schieben das Thema gern von uns weg, da es sensibel ist und es im Kern jeden einzelnen von uns betrifft. Evident wird dieses Thema in einer Klasse jedoch so bald Kinder im Morgenkreis oder auch einfach nur so von dem Verlust eines geliebten Menschen oder Haustieres erzählen, wenn sie mit ansehen mussten wie Menschen starben oder wissen, dass der Tod einer nahestehenden Person bevorsteht. Die Kinder beschäftigen in solchen Situationen dieselben Fragen wie uns Erwachsene: „Wo ist Opa jetzt?“, „Warum müssen Menschen sterben?“ „Was kommt nach dem Tod“, um nur einige zu nennen.

In diesem Workshop soll es nicht darum gehen, fertige Antworten zu entwickeln, sondern vielmehr Zugänge zu der Thematik zu eröffnen, Gesprächsanlässe zu nutzen und gemeinsam auf behutsame Weise über das Thema nachzudenken, um eigene, individuelle Wege zu finden. Dazu bieten sich ausgewählte Bilderbücher an, die über ihre ästhetische und sprachliche Zugangsweise Möglichkeiten eröffnen, den eigenen Gedanken eine Ausdrucksform zu geben. Das Bilderbuch „Und was kommt nach tausend“ von Annette Bley wird exemplarisch genauer betrachtet. Weitere Bilderbücher werden mit didaktischen Hinweisen vorgestellt.

* in Kooperation mit dem LakkBi-Projekt (finanziert durch eine universitätsinterne Förderung); weitere Infos gibt es unter https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/forschung/projekte/lakkbi/

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Dienstag, 02.02.2027 | 10.00 - 11.30 Uhr | Tanja Ilic

In diesem Workshop erhalten Studierende einen ersten praxisnahen Einblick in das Thema Hochbegabung. Anhand von Fallbeispielen, kurzen Inputs und Austausch werden typische Herausforderungen wie Underachievement oder soziale Schwierigkeiten verdeutlicht. Gemeinsam erarbeiten wir Förderansätze und reflektieren die Rolle von Lehrkräften im Umgang mit begabten Kindern.

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Mittwoch, 03.02.2027 | 14.00 - 15.30 Uhr | Marius Romberg

In diesem praxisnahen Workshop soll es um die didaktischen Potentiale vom Einsatz von Tablets im Grundschulunterricht gehen. Als Ausgangspunkt soll der Medienkompetenzrahmen NRW dienen. Gemeinsam werden im Workshop verschiedene Apps (Worksheet-GO, Book-Creator, Blitzrechnen, Zebra App) erprobt und hinsichtlich ihres Einsatzes in den Unterrichtsfächern oder für fächerübergreifende Projekte beleuchtet. In einem Ausblick soll es um die Frage gehen inwiefern die erprobten Apps Chancen für eine informelle Diagnostik von unterrichtsbezogenen Kompetenzen bieten könnten. 

Voraussetzungen: W-Lan und Internetverbindung, Tablets (am besten iPads mit den unten genannten Apps) für die Workshopteilnehmenden in ausreichender Anzahl. Es reicht dafür ein iPad für zwei Studierende in Partnerarbeit. 

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... euch fehlt ein Raum zum Austauschen, gemeinsam Arbeiten, Diskutieren von aktuellen pädagogischen Debatten und kritischen Perspektiven oder auch einfach ein Raum für Gemeinschaft?

Wer ist Räume Schaffen?

Wir sind Grundschullehramtsstudierende der Uni Bielefeld und haben Lust darauf, Räume für Austausch, Diskussionen und Gemeinschaft – auch über die Seminare hinaus – zu schaffen. „Räume Schaffen“ wurde bereits 2022 von einer Gruppe Studierender gegründet, die voller Ideen und Veränderungsdrang sprudelte. Wir sind sehr glücklich darüber, die Ideen und Räume von ihnen übernehmen und weitergestalten zu dürfen und laden dich dazu ein, Teil zu sein.

Was wollen wir?

Räume schaffen für…

…Austausch: Über das Studium und darüber hinaus
…(phasenübergreifende) Vernetzung und gemeinschaftliche Unterstützung
…Peerberatung (sei es zu einer Hausarbeit, zur Prüfungsvorbereitung, zu Unterrichtsvorhaben o.ä.)
…Themen wie Global Citizenship Education, eine diskriminierungskritische pädagogische Praxis, Gender/Feminismus, ganzheitliche Sexualbildung u.v.m., die in unserem Studium zu kurz kommen, aber unserer Meinung nach mehr Aufmerksamkeit und schulischen Bezug benötigen

Wir freuen uns auch immer auf deine Ideen und Anregungen.
Und darauf, Räume mit dir gemeinsam zu gestalten!

Wie kannst du mitmachen?

Schau doch einfach mal bei einem unserer nächsten Angebote vorbei. Du kannst uns außerdem immer gerne via Instagram (raeumeschaffen_bielefeld) oder per Mail schreiben (raeumeschaffen@proton.me). Alle interessierten Studierenden aus allen Semestern sind herzlich eingeladen sich einzubringen.