WE_OS

Ent­wick­lung eines Pro­fils "Künst­li­che In­tel­li­genz und Ur­teils­bil­dung" (KIU)

Pro­jekt­be­schrei­bung (deutsch)

Ge­gen­wär­tig wer­den in immer kür­ze­ren Zeit­fens­tern Her­aus­for­de­run­gen der Ge­sell­schaft an Schu­len her­an­ge­tra­gen. Künst­li­che In­tel­li­genz (KI) ist eine die­ser Her­aus­for­de­run­gen. Wenn wir Kol­le­gi­at*innen auf eine Ge­sell­schaft vor­be­rei­ten wol­len, in der KI-​Systeme immer stär­ker An­wen­dung fin­den, ist es ent­schei­dend, dass Kol­le­gi­at*innen sich re­flek­tiert mit den Mög­lich­kei­ten und Gren­zen die­ser Sys­te­me aus­ein­an­der­set­zen kön­nen. Im Rah­men des Ent­wick­lungs­pro­jek­tes (EP) „Künst­li­che In­tel­li­genz und Ur­teils­bil­dung (KIU)“ wird ein neues, mo­du­la­ri­sier­tes Pro­fil (Bio­lo­gie, Eng­lisch und Phi­lo­so­phie) ent­wi­ckelt, das sich die­sem Thema wid­met. Das Pro­fil soll Kol­le­gi­at*innen darin un­ter­stüt­zen, aus­ge­hend von kon­kre­ten Problem-​ und Fra­ge­stel­lun­gen der je­wei­li­gen Fä­cher und Auf­ga­ben­fel­der mit ihren un­ter­schied­li­chen Ver­fah­ren der Er­kennt­nis­ge­win­nung, zu Ein­sich­ten über die ge­sell­schaft­li­che Re­le­vanz von KI zu ge­lan­gen. Das er­ar­bei­te­te Pro­fil­cur­ri­cu­lum, die drei fach­be­zo­ge­nen Kurs­kon­zep­te sowie erste Un­ter­richts­ma­te­ria­li­en sol­len pro­zess­be­zo­gen eva­lu­iert wer­den, bevor diese im Schul­jahr 2025/26 erst­ma­lig im­ple­men­tiert wer­den. Die Eva­lua­ti­on er­folgt dabei be­reits in der Ent­wick­lungs­pha­se über eine Re­fle­xi­on der Kon­zep­te und der Ma­te­ria­li­en im mul­ti­pro­fes­sio­nel­len EP-​Team und mit kri­ti­schen Freund*innen über in­for­mel­len Aus­tausch. Au­ßer­dem wer­den ein­zel­ne Mo­du­le im Fach­un­ter­richt er­probt, um diese dann ggf. für die Ver­wen­dung im Pro­fil über­ar­bei­ten zu kön­nen.

Pro­jekt­be­schrei­bung (eng­lisch)

At pre­sent schools are being con­fron­ted with so­cie­ty's chal­len­ges in in­crea­sin­gly shorter time frames. Ar­ti­fi­cial In­tel­li­gence (AI) is one of these chal­len­ges. If we want to pre­pa­re stu­dents for a so­cie­ty in which AI sys­tems are gra­du­al­ly ta­king over key tasks, it is cru­cial to en­able stu­dents to re­flect on and deal with the pos­si­bi­li­ties and li­mi­ta­ti­ons of these sys­tems. As part of the prac­ti­cal re­se­arch pro­ject "Ar­ti­fi­cial In­tel­li­gence and Jud­ge­ment (KIU)", a new mo­du­la­ri­zed mul­ti­di­sci­pli­na­ry study pro­gram (Bio­lo­gy, Eng­lish and Phi­lo­so­phy) is being de­ve­lo­ped that is de­di­ca­ted to this topic. The pro­gram is in­ten­ded to as­sist stu­dents in de­ve­lo­ping their own ques­ti­ons in the re­spec­ti­ve sub­jects with their dif­fe­rent me­thods of ac­qui­ring know­ledge with the ob­jec­ti­ve of gai­ning in­sights into the so­cial re­le­van­ce of AI. The cur­ri­cu­lum to be de­ve­lo­ped, the three subject-​related cour­se con­cepts and first tea­ching ma­te­ri­als are to be eva­lua­ted on a process-​related basis be­fo­re they are im­ple­men­ted for the first time in the 2025/26 aca­de­mic year. The eva­lua­ti­on will al­rea­dy take place in the de­ve­lo­p­ment phase by re­flec­ting on the con­cepts and ma­te­ri­als in the multi-​professional team and with “cri­ti­cal friends” th­rough in­for­mal exchan­ge and, if ne­ces­sa­ry. In ad­di­ti­on, in­di­vi­du­al mo­du­les are tested in re­gu­lar sub­ject les­sons so that they can then be re­vi­sed for use in the study pro­gram later on.