Com­mu­nities of Prac­ti­ce

Zu­sam­men­ar­beit in der Com­mu­ni­ty of Prac­ti­ce

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Ziele

• ​För­de­rung des kol­la­bo­ra­ti­ven Selbst­ler­nens an der Schnitt­stel­le zwi­schen Theo­rie und (Berufs-​ bzw. Labor-​) Pra­xis
• Ent­wick­lung und Ex­plo­ra­ti­on di­gi­tal ge­stütz­ter For­ma­te (z. B. di­gi­ta­le Lern­ein­hei­ten, di­gi­ta­les As­sis­tenz­sys­tem etc.)
• För­de­rung pro­fes­si­ons­re­le­van­ter, di­gi­ta­ler Kom­pe­ten­zen von Stu­die­ren­den und Do­zie­ren­den
• In­ten­si­ver Aus­tausch mit Hoch­schul­leh­ren­den der MINT-​Fächer

Maß­nah­men

• Di­gi­ta­le Un­ter­stüt­zung für na­tur­wis­sen­schaft­li­che La­bor­prak­ti­ka (di­gi­Prak 2.0)
  
  In der tech­ni­schen Fa­kul­tät wird ein lern­för­der­li­ches As­sis­tenz­sys­tem als di­gi­ta­le Un­ter­stüt­zung und zen­tra­le Ver­wal­tungs­soft­ware na­tur­wis­sen­schaft­li­cher La­bor­prak­ti­ka wei­ter­ent­wi­ckelt. Die­ses bie­tet die Mög­lich­keit, Ver­suchs­an­lei­tun­gen di­gi­tal auf­zu­be­rei­ten und Pro­zes­se di­gi­tal zu mo­del­lie­ren, sowie Ex­pe­ri­men­te di­gi­tal as­sis­tiert durch­zu­füh­ren und of­fe­riert auch eine Aus­wer­tung des Ar­beits­pro­zes­ses für Stu­die­ren­de und Be­treu­en­de. Pro­jekt­ziel ist es, die Funk­tio­na­li­tät des As­sis­tenz­sys­tems für das kol­la­bo­ra­ti­ve, bar­rie­re­freie Ler­nen und Leh­ren zu ver­bes­sern, die In­te­gra­ti­on der be­stehen­den cloud-​basierten Ar­chi­tek­tur mit Lernmanagement-​ und Au­then­ti­fi­zie­rungs­diens­ten der Uni­ver­si­tät Bie­le­feld zu stär­ken und eine brei­te­re An­wend­bar­keit und Eva­lua­ti­on in Lehr­ver­an­stal­tun­gen ver­schie­de­ner Fa­kul­tä­ten zu schaf­fen. Durch die Öff­nung der Mo­del­lie­rungs­funk­ti­on für Ex­ter­ne soll zudem eine Community-​Plattform für „aus­führ­ba­re“ La­bor­pro­to­kol­le als OER zur Ver­fü­gung ge­stellt wer­den.
   
• Mo­bi­le Ein­bin­dung von Stu­die­ren­den am Bei­spiel der Bio­me­di­zin (Bio­Med­Mo­bil)
  
  Das Pro­jekt der Bio­lo­gie bin­det Stu­die­ren­de durch hy­bri­de Lehre mobil ein. Durch die Nut­zung von mo­bi­len Ka­me­ras ent­steht die Mög­lich­keit, Prak­ti­ka live per Video zu be­glei­ten, Stu­die­ren­de ein­zu­bin­den, die nicht vor Ort sein kön­nen und vir­tu­el­le Ex­kur­sio­nen durch­zu­füh­ren. Diese Mög­lich­kei­ten sol­len zu­nächst in zwei Ver­an­stal­tun­gen ex­plo­riert wer­den. In „Mo­le­ku­la­re Grund­la­gen der Er­kran­kun­gen“ und „Ak­tu­el­le The­men bio­me­di­zi­ni­scher For­schung“ sol­len ins­be­son­de­re auch Kom­pe­ten­zen di­gi­tal ver­netzt wer­den. Dies ge­schieht ei­ner­seits kurs­in­tern durch die Ver­net­zung der Stu­die­ren­den un­ter­ein­an­der und Kol­la­bo­ra­ti­ons­pro­jek­te der „Di­gi­ta­len Pa­tho­lo­gie“ und an­de­rer­seits kur­sex­tern durch Ex­pert*in­nen­vor­trä­ge und vir­tu­el­le Ex­kur­sio­nen.
   
• Lern­werk­statt Che­mie­di­dak­tik­Di­gi­tal (CD₂)
  
  In der Di­dak­tik der Che­mie wird eine di­gi­ta­le Lern­werk­statt kon­zi­piert, um das kol­la­bo­ra­ti­ve Selbst­stu­di­um und die un­ter­richts­be­zo­ge­nen Di­gi­tal­kom­pe­ten­zen von Lehr­amts­stu­die­ren­den der Che­mie zu för­dern. Im Rah­men die­ser Ver­an­stal­tung ge­stal­ten die Stu­die­ren­den in kol­la­bo­ra­ti­ven Pro­jekt­ar­bei­ten ei­ge­ne, di­gi­ta­le Lern­set­tings, wel­che von ihnen an­schlie­ßend in der schu­li­schen Lehr­pra­xis er­probt und re­flek­tiert wer­den. Die be­darfs­ori­en­tier­te Ver­mitt­lung ver­schie­de­ner Kom­pe­ten­zen zur di­gi­ta­len Prä­sen­ta­ti­on bzw. di­gi­ta­len Si­mu­la­ti­on und Mo­del­lie­rung soll durch noch zu ent­wi­ckeln­de, di­gi­ta­le Selbst­lern­ein­hei­ten er­mög­licht wer­den, wel­che die Stu­die­ren­den im pro­jekt­be­zo­ge­nen Selbst­stu­di­um kol­la­bo­ra­tiv nut­zen kön­nen. Diese Lern­ein­hei­ten sol­len im blen­ded lear­ning For­mat an ein Se­mi­nar in zeit­li­cher Nähe zum Pra­xis­se­mes­ter an­ge­bun­den wer­den, wo der stu­den­ti­sche Lern- und Ar­beits­pro­zess u. A. durch Input, Aus­tausch und Re­fle­xi­on be­glei­tet wird.

Lehr­ver­an­stal­tun­gen

• di­gi­Prak 2.0
  • Win­ter­sems­ter 21/22 und 22/23
    • 391006 Bio­tech­no­lo­gie 2 Prak­ti­kum
      DNA-​Analytik wird durch das di­gi­ta­le As­sis­tenz­sys­tem be­glei­tet.
    • 391009 Bio­tech­no­lo­gie 4 Prak­ti­kum
      SLiCE-​Klonierung wird durch das di­gi­ta­le As­sis­tenz­sys­tem be­glei­tet.
    • 391013 Grund­la­gen und An­wen­dun­gen der syn­the­ti­schen Bio­lo­gie
  • Som­mer­se­mes­ter 22 und 23
    • 391015 Mo­le­ku­la­re Me­di­zin
  • ​Som­mer­se­mes­ter 23
    • ​391002 Bio­phy­si­ka­li­sche Me­tho­den in der Bio­tech­no­lo­gie
  • ​Som­mer­se­mes­ter 24
    • ​391015 Mo­le­ku­la­re Me­di­zin
  • ​Win­ter­se­mes­ter 24/25​
    • 391006 Bio­tech­no­lo­gie 2 Prak­ti­kum
      DNA-​Analytik wird durch das di­gi­ta­le As­sis­tenz­sys­tem be­glei­tet.
    • 391009 Bio­tech­no­lo­gie 4 Prak­ti­kum
      SLiCE-​Klonierung wird durch das di­gi­ta­le As­sis­tenz­sys­tem be­glei­tet.
    • 391013 Grund­la­gen und An­wen­dun­gen der syn­the­ti­schen Bio­lo­gie
• Bio­Med­Mo­bil
  • In ver­gan­ge­nen Win­ter­se­mes­tern

    • 209301 Mo­le­ku­la­re Grund­la­gen der Er­kran­kun­gen

    • 209402 Re­ge­ne­ra­ti­ve Me­di­zin
      Live-​Übertragungen er­lau­ben die mo­bi­le Ein­bin­dung von Prak­ti­kum­s­teil­neh­mer*innen an Orte, an denen sonst nicht der ge­sam­te Kurs an­we­send sein kann. Durch die Ein­bin­dung von di­gi­ta­len Be­die­nungs­an­lei­tun­gen für La­bor­ge­rä­te wird das selbst­stän­di­ge Ar­bei­ten der Prak­ti­kum­s­teil­neh­mer*innen ge­stärkt.

  • Im Win­ter­se­mes­ter
    • 209302 Ak­tu­el­le The­men bio­me­di­zi­ni­scher For­schung
      Ex­ter­ne Ex­pert*innen wer­den in die­ses Se­mi­nar di­gi­tal ein­ge­bun­den und auch vir­tu­el­le Ex­kur­sio­nen kön­nen er­mög­licht wer­den.
  • Im Winter-​ und Som­mer­se­mes­ter
    • 200941 Pro­jekt­mo­dul "Bio­i­ma­ging" 
      Die Mo­dul­teil­neh­mer*innen wer­den di­gi­tal an­ge­lei­tet (Schritt für Schritt An­lei­tun­gen in di­gi­Prak), um selbst­stän­dig die Grund­la­gen für ein MS Ima­ging Ex­pe­ri­ment im bio­me­di­zi­ni­schen Be­reich zu er­ler­nen.
  • Im Som­mer­se­mes­ter

    • 500415 Mo­le­ku­la­re Grund­la­gen von Er­kran­kun­gen - ein Ver­tie­fungs­pro­jekt in der mo­le­ku­la­ren Me­di­zin.​
      In die­sem Prak­ti­kum wer­den di­gi­ta­le Pro­to­kol­le und Live-​Übertragungen ge­nutzt.

• di­gi­Prak­Med
  • Im Win­ter­se­mes­ter: Nut­zung des digiPrak-​Assistenzsystems
    • 500286-​9 Grund­la­gen der Mi­kro­bio­lo­gie Wachs­tum von Mi­kro­or­ga­nis­men und spon­ta­ne Re­sis­tenz­ent­wick­lung ge­gen­über An­ti­bio­ti­ka
    • 500290-​3 Grund­la­gen der Mo­le­ku­lar­bio­lo­gie und Ge­ne­tik - Ge­no­ty­pi­sche und phä­no­ty­pi­sche Cha­rak­te­ri­sie­rung eines Bit­ter­stoff­re­zep­tors
    • 500391-​4 Er­for­schung von Er­kran­kun­gen in Zell­kul­tur­mo­del­len - Ein­blick in Auf­bau der Zelle und Le­bend­zell­mi­kro­sko­pie am Bei­spiel der HeLa Zell­kul­tur
  • ​Im Som­mer­se­mes­ter​
    • 500415-​17 Mo­le­ku­la­re Grund­la­gen von Er­kran­kun­gen - ein Ver­tie­fungs­pro­jekt in der mo­le­ku­la­ren Me­di­zin
    • 500427-​30 Grund­la­gen der Iden­ti­fi­zie­rung von Mi­kro­or­ga­nis­men in kli­ni­scher Mi­kro­bio­lo­gie  
    • 500456-​59 Grund­la­gen der Ar­beit mit Mi­kro­or­ga­nis­men in kli­ni­scher Mi­kro­bio­lo­gie
    • 500460-​63 Grund­la­gen der Cha­rak­te­ri­sie­rung von Mi­kro­or­ga­nis­men in kli­ni­scher Mi­kro­bio­lo­gie

• CD_2 ​
  • Win­ter­se­mes­ter 22/23
    • 210337 Vor­be­rei­tung des Pra­xis­sems­ters ​Es er­folgt eine erste An­bin­dung di­gi­ta­ler Selbst­lern­ein­hei­ten im VPS Kurs Che­mie zur För­de­rung der di­gi­ta­li­sie­rungs­be­zo­ge­nen Kom­pe­ten­zen der Lehr­amts­stu­die­ren­den.
  • Som­mer­se­mes­ter 23
    • 210350 Di­gi­ta­li­sie­rung in der Che­mie­di­dak­tik Stu­die­ren­de im Mas­ter des Lehr­amts Che­mie wer­den ent­lang des DiKoLAN-​Rahmens in ihren di­gi­ta­li­sie­rungs­be­zo­ge­nen Kom­pe­ten­zen aus­ge­bil­det.
  • Win­ter­se­mes­ter 23/24

    • 210350 Di­gi­ta­li­sie­rung in der Che­mie­di­dak­tik Stu­die­ren­de im Mas­ter des Lehr­amts Che­mie wer­den ent­lang des DiKoLAN-​Rahmens in ihren di­gi­ta­li­sie­rungs­be­zo­ge­nen Kom­pe­ten­zen aus­ge­bil­det.

  • Som­mer­se­mes­ter 24
    • 210350 Di­gi­ta­li­sie­rung in der Che­mie­di­dak­tik Stu­die­ren­de im Mas­ter des Lehr­amts Che­mie wer­den ent­lang des DiKoLAN-​Rahmens in ihren di­gi­ta­li­sie­rungs­be­zo­ge­nen Kom­pe­ten­zen aus­ge­bil­det.
  • Win­ter­se­mes­ter 24/25

    210350 Di­gi­ta­li­sie­rung in der Che­mie­di­dak­tik Stu­die­ren­de im Mas­ter des Lehr­amts Che­mie wer­den ent­lang des DiKoLAN-​Rahmens in ihren di­gi­ta­li­sie­rungs­be­zo­ge­nen Kom­pe­ten­zen aus­ge­bil­det

 

Be­tei­lig­te Per­so­nen & Fach­be­rei­che

Bio­lo­gie

• Prof. Dr. Kars­ten Nie­haus
  E-Mai: knie­haus@ce­bi­tec.uni-​bielefeld.de
   
• Dr. Ju­dith Neu­mann
  E-​Mail: ju­dith.neu­mann@uni-​bielefeld.de
   
• An­ni­ka Zu­ro­wietz
  E-​Mail: an­ni­ka@ce­bi­tec.uni-​bielefeld.de

   

Che­mie

• Prof.in Dr. Ste­fa­nie Schwed­ler
  E-​Mail: ste­fa­nie.schwed­ler@uni-​bielefeld.de

   

• An­to­nia Kirch­hoff
  E-​Mail: an­to­nia.kirch­hoff@uni-​bielefeld.de

   

• Ra­ga­van Shan­mu­gasingam / Stu­den­ti­scher Mit­ar­bei­ter
  E-​Mail: ra­ga­van.shan­mu­gasingam@uni-​bielefeld.de

   

• Mar­vin Nie­der­lü­ke / Stu­den­ti­scher Mit­ar­bei­ter
  E-​Mail: mar­vin.nie­der­lu­eke@uni-​bielefeld.de

Bio­Che­mie

• PD Dr. Mi­cha­el Schwa­ke
  E-​Mail: mi­cha­el.schwa­ke@uni-​bielefeld.de

Tech­ni­sche Fa­kul­tät

• Prof. Dr. Kris­ti­an Mül­ler
  E-​Mail: kris­ti­an.Mu­el­ler@uni-​bielefeld.de
   
• Dr. Se­bas­ti­an Wrede
  E-​Mail: se­bas­ti­an.wrede@uni-​bielefeld.de 

• Char­lot­te Mann
  E-​Mail: ch.mann@uni-​bielefeld.de

Me­di­zi­ni­sche Fa­kul­tät OWL

• Dr. Hanna Bed­narz
  E-​Mail: hanna.bed­narz@uni-​bielefeld.de

   

• An­ni­ka Zu­ro­wietz
  E-​Mail: an­ni­ka@ce­bi­tec.uni-​bielefeld.de

   

• Lea Schä­fer / Stu­den­ti­sche Mit­ar­bei­te­rin
  E-​Mail: lea.scha­e­fer@uni-​bielefeld.de

 

Kom­men­de Ver­an­stal­tun­gen

Hier fin­den sich die kom­men­den Ver­an­stal­tun­gen und et­wai­ge Zu­gangs­da­ten der CoP, die offen für alle In­ter­es­sent*innen ist

Unser nächs­tes Tref­fen fin­det am 7. Fe­bru­ar um 14:00 Uhr in E2-​155 statt. Ex­ter­ne sind herz­lich ein­ge­la­den, dazu zu sto­ßen. Für Fra­gen steht An­to­nia Kirch­hoff an­to­nia.kirch­hoff@uni-​bielefeld.de be­reit.

 

Ver­öf­fent­li­chun­gen

Sam­mel­band­bei­trä­ge

Kirch­hoff, A. & Schwed­ler, S. (2023). Kom­pe­ten­zen im Che­mie­lehr­amts­stu­di­um zur di­gi­ta­len Si­mu­la­ti­on und Prä­sen­ta­ti­on. In I. Rub­ner, T. Wilke, S. Sys­kow­ski, D. Dit­ter, N. ter Horst, A. Tschiersch & D. Wei­ser DiCE 2023 Con­fe­rence Pro­cee­dings. Jena: Thü­rin­ger Universitäts-​ und Lan­des­bi­blio­thek Jena. https://doi.org/10.22032/dbt.59417

Vor­trä­ge

• Kirch­hoff, A. & Schwed­ler, S. (19. Sep­tem­ber 2024). Von der Theo­rie zur Pra­xis - Ein pro­jekt­ba­sier­tes Se­mi­nar zur För­de­rung di­gi­ta­li­sie­rungs­be­zo­ge­ner Kom­pe­ten­zen für den Che­mie­un­ter­richt. 40. Fortbildung-​ und Vor­trags­ta­gung der FGCU vom 18. - 20. Sep­tem­ber 2024, Re­gens­burg. 

• Zu­ro­wietz, A. (13. Fe­bru­ar 2024). BI­IG­LE goes tea­ching – how you can em­ploy BI­IG­LE in cour­ses. BI­IG­LE User Mee­ting 2024.

• Kirch­hoff, A. & Schwed­ler, S. (24. März 2023). Di­gi­ta­li­sie­rungs­be­zo­ge­ne Kom­pe­ten­zen im Che­mie­lehr­amts­stu­di­um – Vor­stel­lung di­gi­ta­ler Selbst­lern­ein­hei­ten am Bei­spiel „Ler­nen über Si­mu­la­tio­nen“. DiCE-​Tagung vom 23. - 24. März 2023, on­line.

Pos­ter

• Nie­der­lü­ke, M., Kirch­hoff, A. & Schwel­der, S. (2024). Künst­li­che In­tel­li­genz und Che­mie - Ka­ta­ly­sa­tor oder Hemm­stoff für den Che­mie­un­ter­richt? Pos­ter zum BiTeach-​Tag am 20. No­vem­ber 2024, Bie­le­feld.
• Shan­mu­gasingam, R., Kirch­hoff, A. & Schwed­ler, S. (2024). För­de­rung des Mo­dell­ver­ständ­nis­ses von Si­mu­la­tio­nen. Pos­ter zur 45. Jah­res­ta­gung der GDCP vom 09. - 12. Sep­tem­ber 2024, Bo­chum.
• Kirch­hoff, A. & Schwed­ler, S. (2023). Bie­le­fel­der Lehr­in­no­va­tio­nen für kol­la­bo­ra­ti­ve Ent­wick­lung di­gi­ta­ler Lehr-/Lern­for­ma­te, Com­mu­ni­ty of Prac­ti­ce: MINT­con­nect – Teil­pro­jekt Che­mie. Pos­ter zum BiTeach-​Tag am 22. No­vem­ber 2023, Bie­le­feld.
• Kirch­hoff, A. & Schwed­ler, S. (2023). Di­gi­ta­li­sie­rungs­be­zo­ge­ne Kom­pe­ten­zen im Stu­di­um för­dern – Ent­wick­lung und Eva­lua­ti­on eines pro­jekt­ba­sier­ten Se­mi­nars. Pos­ter zur 39. Fortbildungs-​ und Vor­trags­ta­gung der FGCU vom 04. – 06. Sep­tem­ber 2023, Leip­zig.
• Hopp­mann, J., Kirch­hoff, A., Shan­mu­gasingam, R., Nie­der­lü­ke, M., Stum­pen­ha­gen, S. & Schwed­ler, S. (2023). För­de­rung di­gi­ta­li­sie­rungs­be­zo­ge­ner Kom­pe­ten­zen zu Er­klär­vi­de­os im Che­mie­un­ter­richt – Ent­wick­lung und Eva­lua­ti­on di­gi­ta­ler Lern­ein­hei­ten. Pos­ter zur 39. Fortbildungs-​ und Vor­trags­ta­gung der FGCU vom 04. – 06. Sep­tem­ber 2023, Leip­zig.