Qualitätsmanagement Studium und Lehre

Erfolgsfaktoren digitaler Hochschullehre (EdiHo)

In der Befragung „Erfolgsfaktoren digitaler Hochschullehre“ (EdiHo) wurden Lehrende und Studierende zur digitalen Lehre im Sommersemester 2020 befragt. Neben der Universität Bielefeld haben sieben weitere Universitäten teilgenommen.

Im Folgenden werden ausgewählte zentrale Ergebnisse für die Universität Bielefeld vorgestellt.

In Anbetracht der kurzfristigen Umstellung auf digitale Lehre, fiel die Zufriedenheit der Studierenden und Lehrenden mit über 50% (Urteile „sehr zufrieden“ und „zufrieden“ auf einer 5er Skala) vergleichsweise gut aus.

Die Lehrenden haben sich für die Zeit nach Ende der Pandemie hauptsächlich Präsenzveranstaltungen gewünscht, während sich die Wunsch-Anteile für die Studierenden breiter auf Präsenz-, hybride und reine Online-Veranstaltungen verteilt haben.

Mehr als 60% der Studierenden gaben an, dass der Workload, im Vergleich zur Zeit vor der Pandemie, zugenommen habe (Urteile „deutlich höher“ und „höher“ auf einer 5er Skala).

Eine große Mehrheit der Studierenden war der Ansicht, dass medienbasierte Materialien (Online-Tutorials, Videos, Podcasts) die Lehre in Präsenz ergänzen könnten, die Mehrheit der Lehrenden glaubte dies nicht. Umgekehrt hielt die Mehrheit der Lehrenden Peer-Review-Gruppen und Gruppenarbeit für eine sinnvolle Ergänzung, während der Prozentsatz bei den Studierenden deutlich niedriger war.

Die Sprechblasen zeigen exemplarisch Themen, die so oder in ähnlicher Form häufiger angesprochen wurden

Im Vergleich zu den anderen Universitäten scheint die Einführung der neuen Software an unserer Hochschule reibungsloser funktioniert zu habe

Relevante Informationen zu Änderungen wurden an der Universität Bielefeld schneller kommuniziert als an den Vergleichsuniversitäten.