Fort­bil­dun­gen für For­schen­de und Leh­ren­de

Stu­pid mista­ke…? Eine lern­för­der­li­che Feedback-​ und Feh­ler­kul­tur eta­blie­ren

Dr. Ga­brie­le Steu­er | Diens­tag, 20. Mai 2025 | 09:00 h (s.t.) - 14:00 h | Raum: t.b.a.

In­halt:

Aus Feh­lern wird man be­kann­ter­wei­se klug – aber wie las­sen sie sich kon­kret als Lern­an­läs­se nut­zen und wel­che Rolle spie­len sie für eine lern­för­der­li­che Feed­back­kul­tur?

In die­sem Work­shop geht es so­wohl um den Um­gang mit Feh­lern von Sei­ten der Leh­ren­den und um Feed­back, das Leh­ren­de Stu­die­ren­den geben, aber auch um Feed­back von Stu­die­ren­den an Stu­die­ren­de (Peer-​Feedback).

Die Teil­neh­mer*innen er­hal­ten einen Über­blick über ver­schie­de­ne Feed­back­ar­ten mit Bezug zu den je­weils un­ter­schied­li­chen Ziel­set­zun­gen. Wir wer­den ge­mein­sam ent­de­cken wie Feed­back und Feh­ler (bzw. Feh­ler­kul­tur) mit­ein­an­der zu­sam­men­hän­gen. Dabei liegt ein be­son­de­rer Schwer­punkt dar­auf wel­che Aspek­te für die Ge­stal­tung einer po­si­ti­ven Feh­ler­kul­tur in der Lehre eine Rolle spie­len und wie diese prak­tisch um­ge­setzt wer­den kön­nen. Flan­kie­rend dazu er­schlie­ßen wir uns Feed­back­re­geln und Feed­back­ver­fah­ren und Mög­lich­kei­ten, diese bei den Stu­die­ren­den ein­zu­füh­ren bzw. ge­mein­sam mit die­sen zu ent­wi­ckeln ken­nen, die gleich­zei­tig eine po­si­ti­ve Feh­ler­kul­tur un­ter­stüt­zen. 

Me­tho­den & Ar­beits­for­men:

• schriftl. Re­fle­xi­on zur Vor­be­rei­tung des Work­shops (*Selbst­lern­ein­heit, ent­spricht 2 AE);
• In­puts,
• Er­fah­rungs­aus­tausch,
• Ideen­werk­statt,
• Ein­zel,- Paar-, Gruppen-​ und Ple­numsar­beit

Lern­zie­le:

1. Die Teil­neh­men­den iden­ti­fi­zie­ren und ana­ly­sie­ren un­ter­schied­li­che Feed­back­ar­ten.
2. Die Teil­neh­men­den re­flek­tie­ren ihre Art Feed­back zu geben und ihren Um­gang mit Feh­lern.
3. Die Teil­neh­men­den ent­wi­ckeln ei­ge­ne Ideen dazu wie sie in ihren Ver­an­stal­tun­gen Feed­back geben und mit Feh­lern um­ge­hen möch­ten.

Work­sh­op­trai­ne­rin:

Dr. Ga­brie­le Steu­er ist pro­mo­vier­te Psy­cho­lo­gin mit den Schwer­punk­ten (selbst­re­gu­lier­tes) Ler­nen, Ler­nen aus Feh­lern und Mo­ti­va­ti­on. Sie ar­bei­tet am Zen­trum für Leh­ren und Ler­nen (ZLL) der Uni­ver­si­tät Bie­le­feld im Be­reich „Hoch­schul­di­dak­tik und Leh­r­ent­wick­lung“. In die­ser Rolle ist sie unter an­de­rem für die Durch­füh­rung des Hoch­schul­di­dak­ti­schen Zer­ti­fi­kats­pro­gramms zu­stän­dig. Zu­sätz­lich bie­tet sie (Lehr-)Be­ra­tung (z.B. zu Lehr­för­der­for­ma­ten) an und or­ga­ni­siert Aus­tausch­for­ma­te für Leh­ren­de (z.B. den jähr­li­chen Tag für die Lehre „BI.teach“).

Ziel­grup­pe:

Die­ses An­ge­bot rich­tet sich an Leh­ren­de der Uni­ver­si­tät Bie­le­feld und an Teil­neh­men­de des Qua­li­fi­zie­rungs­pro­gamms "Pro­fes­sio­nel­le Lehr­kom­pe­tenz für die Hoch­schu­le".

Diese Ver­an­stal­tung wird im Zer­ti­fi­kat "Pro­fes­sio­nel­le Lehr­kom­pe­tenz für die Hoch­schu­le" mit 8 AE für das Er­wei­te­rungs­mo­dul (II) im The­men­feld Feed­back & Eva­lua­ti­on (4) an­ge­rech­net.

An­mel­dun­gen bitte bis zum 12. Mai 2025.