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Fakultät für Erziehungswissenschaft

Campus der Universität Bielefeld — © Universität Bielefeld

Schule & Unterricht

Auf dieser Seite informieren wir Sie über die Forschung und Arbeiten zum Themenfeld Schule & Unterricht an der Bielefelder Fakultät für Erziehungswissenschaft. Sie finden eine Übersicht prominenter Akteur*innen, eine Auswahl themenbezogener Drittmittelprojekte, Publikationen zum Thema sowie eine Aufstellung der übergeordnet tätigen Forschungszentren und –einrichtungen an der Fakultät.

Personen

Prof. Dr. Martin Heinrich

Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulentwicklung und Schulforschung als Leiter der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg.

E-Mail: martin.heinrich@uni-bielefeld.de
: Homepage

Prof. Dr. Michaela Vogt

Komparatistische Schulforschung, Theorie und Geschichte der Inklusiven Pädagogik

E-Mail: michaela.vogt@uni-bielefeld.de
: Homepage

Prof. Dr. Annette Textor

Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt empirische Schulforschung

E-Mail: annette.textor@uni-bielefeld.de
: Homepage

Prof. Dr. Susanne Miller

Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Grundschulpädagogik

E-Mail: susanne.miller@uni-bielefeld.de
: Homepage

Prof. Dr. phil. Beate Wischer

Professur mit dem Schwerpunkt Profession und Organisation im Kontext von Inklusion

E-Mail: beate.wischer@uni-bielefeld.de
: Homepage

Prof. Dr. Birgit Lütje-Klose

Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt schulische Inklusion und sonderpädagogische Professionalität

E-Mail: birgit.luetje@uni-bielefeld.de
: Homepage

Prof. Dr. Saskia Bender

Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt soziale Teilhabe, schulische Inklusion und Beratung

E-Mail: s.bender@uni-bielefeld.de
: Homepage

Prof.in Dr. Anna-Maria Kamin

Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Medienpädagogik im Kontext von schulischer Inklusion

E-Mail: anna-maria.kamin@uni-bielefeld.de
: Homepage

Prof'in Dr. Christine Demmer

Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt qualitative Forschungsmethoden und schulische Inklusion

E-Mail: christine.demmer@uni-bielefeld.de
: Homepage

Prof.Dr. Anja Hackbarth

Professorin für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Diagnostik, Förderung und Didaktik bei Lern- und Entwicklungsbeeinträchtigungen

E-Mail: anja.hackbarth@uni-bielefeld.de
: Homepage

Prof. Dr. Jan Christoph Störtländer

Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik und Bildungstheorie

E-Mail: jan_christoph.stoertlaender@uni-bielefeld.de
: Homepage

Prof. Dr. Eiko Jürgens

Professur mit dem Schwerpunkt Theorie der Schule und des Unterrichts insbesondere der Primarstufe und der Sekundarstufe

E-Mail: eiko.juergens@uni-bielefeld.de
: Homepage

Aktuelle Projekte

An dieser Stelle finden Sie eine Auswahl der Projekte Bielefelder Schul- & Unterrichtsforschung.

Fragen im Sachunterricht in der Grundschule (FragS)

Eine videobasierte Beobachtungsstudie zu Schüler:innenfragen im Kontext von Unterrichtsqualität

Laufzeit: 09/2023 – 08/2026

Mittelgeber: DFG

Projektleitung: Prof.in Dr. Susanne Miller

Fakultät für Erziehungs­wissenschaft

Schule & Unterricht

Fragen im Sachunterricht in der Grundschule (FragS)

Eine videobasierte Beobachtungsstudie zu Schüler:innenfragen im Kontext von Unterrichtsqualität

Qualitätsoffensive Lehrerbildung

inklud.nrw

Entwicklung einer Online-Lehr-/Lernumgebung für den Einsatz in heterogenitätsorientierten Lehramtsstudiengängen

LabSchoolEurope

Participatory Research for Democratic Education

GeKoOrg-Schule

Gesundheitskompente Schule: Organisationsentwicklung für die Stärkung der Gesundheitskompetenz im Setting Schule

ComeIn

Communities of Practice NRW für eine Innovative Lehrerbildung, Teilvorhaben Uni Bielefeld

ESyS

Evaluation der Systemischen Schulassistenz im Kreis Soest

LakkBi

Lehrer*innenbildungsatelier für künstlerisch-kulturelle Bildung

DiPoSa

Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten Sachunterrichts

GraL

Gelingensbedingungen rassismussensibler Lehrer:innenbildung? Eine rassismustheoretische Untersuchung von Studium, Referendariat und Berufseinstieg

SHUFFLE

Thinking Diversity with Animals.

Anthropomorphe Deutungsmuster und Diversitätsvorstellungen von Jugendlichen

Lernprozessbegleitende Diagnostik und Fachdidaktik

gestufte digitale Lernhilfen als Professionalisierungskonzept für den adaptiven Unterricht (Teilprojekt 3)

DILBi hoch hundert

"Digitale inklusionssensible Lehrer*innenbildung Bielefeld" hoch hundert - ein Ausbildungskonzept zu Digital Scouts im inklusiven Kontext

itm

Inklusive Unterrichtsmaterialien im europäischen Vergleich

ProFiS

Verbundprojekt: Professionalisierung durch Fallarbeit für die inklusive Schule - Fortbildungskonzept zur Rollenklärung pädagogischer Akteure duch Fallarbeit anhand governanceanalytischer Rekonstruktionen zur neuen Akteurskonstellation durch Schulbegleitung - multiprofessionelle Gespräche

BiFoKi

Bielefelder Fortbilungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen - Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebot

Zwischen Primarschulfähigkeit und Hilfsschulbedürftigkeit.

Eine historisch-vergleichende Untersuchung von pro­fes­sio­nellen Gutachten aus dem Hilfsschul­aufnahmeverfahren in BRD und DDR.

Wissenschaftliche Einrichtung des Oberstufen-Kollegs Bielefeld (WE_OS)

Wissenschaftliche Einrichtung Labor­schule (WE LS)

Zentrum für Kindheits- und Jugendforschung (ZKJF)

Fakultät für Erziehungswissenschaft

Eine historisch-vergleichende Untersuchung von professionellen Gutachten aus dem Hilfsschulaufnahmeverfahren in BRD und DDR.

Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule (WE LS)