Stu­di­en­gangs­ent­wick­lung

Stu­di­en­gangs­ent­wick­lung

Die QM-​Koordination der Fa­kul­tät für Lin­gu­is­tik und Li­te­ra­tur­wis­sen­schaft un­ter­stützt die Fä­cher im Rah­men der Ein­rich­tung neuer Stu­di­en­gän­ge sowie bei der Wei­ter­ent­wick­lung und der Ein­stel­lung be­stehen­der Stu­di­en­gän­ge. Das kon­kre­te Aus­maß der Un­ter­stüt­zung durch die QM-​Koordination kann sich je nach Sze­na­rio und Be­darf sei­tens der Fä­cher un­ter­schied­lich ge­stal­ten, um­fasst je­doch grund­sätz­lich die nach­fol­gen­den Teil­pro­zes­se:

1. Pla­nungs­tref­fen & Agen­da für das Stu­di­en­gangs­ge­spräch
Im Nach­gang des Pla­nungs­tref­fens, dem die QM-​Koordination bei­sitzt, ist die QM-​Koordination dafür ver­ant­wort­lich, dass alle re­le­van­ten Ak­teur*innen aus den Be­rei­chen Prüfungs-​ und Lehr­ver­an­stal­tungs­ma­nage­ment, Stu­die­ren­den­be­ra­tung sowie Leh­ren­de und Stu­die­ren­de in der fa­kul­täts­in­ter­nen Ver­stän­di­gung be­rück­sich­tigt wer­den, so­dass alle Sta­tus­grup­pen, die in einen Stu­di­en­gang in­vol­viert sind, die Mög­lich­keit haben, po­ten­zi­el­le Op­ti­mie­rungs­be­dar­fe dar­zu­le­gen. Die im Zuge der fa­kul­täts­in­ter­nen Ver­stän­di­gung ge­sam­mel­ten The­men­vor­schlä­ge wer­den do­ku­men­tiert und den Fach­ver­ant­wort­li­chen über­mit­telt, um nach fach­in­ter­ner Ver­stän­di­gung fest­zu­le­gen, wel­che Vor­schlä­ge ggf. zu­sätz­lich in die Agen­da des Stu­di­en­gangs­ge­sprächs auf­ge­nom­men wer­den. 

2. Ein­bin­dung ex­ter­ner Ex­pert*innen
Die QM-​Koordination un­ter­stützt die Fä­cher auf Rück­fra­ge bei der Suche ex­ter­ner Ex­pert*innen und stellt si­cher, dass die vom Fach ein­ge­reich­te Vor­schlags­lis­te durch einen Be­schluss der Fa­kul­täts­kon­fe­renz be­stä­tigt wird, bevor eine fi­na­le Be­stel­lung der vor­ge­schla­ge­nen Ex­pert*innen durch das Rek­to­rat grund­sätz­lich er­fol­gen kann.
Des Wei­te­ren stellt die QM-​Koordination im Vor­feld des Ge­sprächs ein In­for­ma­ti­ons­pa­ket zu­sam­men, das den ex­ter­nen Ex­pert*innen über­mit­telt wird, um ihnen eine ent­spre­chen­de Vor­be­rei­tung auf das Ge­spräch zu er­mög­li­chen.   

3. Stu­di­en­gangs­ge­spräch 
Die QM-​Koordination sitzt dem Stu­di­en­gangs­ge­spräch bei. Die­ses dient der Über­prü­fung der im Stu­di­en­gangs­kon­zept vorab de­fi­nier­ten Ziele und soll im Er­geb­nis Weiterentwicklungs-​ bzw. Ver­bes­se­rungs­po­ten­tia­le iden­ti­fi­zie­ren und do­ku­men­tie­ren, die auch im Rah­men des dar­auf­fol­gen­den Stu­di­en­gangs­ge­sprächs nach spä­tes­tens zwei Jah­ren wie­der Ge­gen­stand der Be­ra­tung sein wer­den.