BI.teach.talks - KI in der Lehre

08.01.2025: Stu­den­ti­sche Sicht auf ge­ne­ra­ti­ve KI in Stu­di­um und Lehre - Er­geb­nis­se eines Par­ti­zi­pa­ti­ons­pro­zes­ses

08.01.25 16-18 Uhr in X-​E0-001

Lea Hil­der­mei­er und Inga Gost­mann

Es wird viel über ge­ne­ra­ti­ve KI im Stu­di­um dis­ku­tiert, doch nur sel­ten sind die Stim­men von Stu­die­ren­den zu hören.

Das wol­len wir, ein Team aus Stu­dent*innen und Mit­ar­bei­ter*innen des Zen­trums für Leh­ren und Ler­nen (ZLL), än­dern:

Wir laden alle Stu­die­ren­den, Leh­ren­den und Hoch­schul­mit­ar­bei­ten­den der Uni Bie­le­feld zu einem Aus­tausch über den Um­gang mit ge­ne­ra­ti­ven KI-​Tools ein.

Zwei Work­shops im Ok­to­ber und No­vem­ber 2024 fo­kus­sier­ten die Sicht von Stu­die­ren­den auf die­ses Thema. Es wur­den ge­mein­sam Be­dar­fe, Hal­tun­gen und Her­an­ge­hens­wei­sen ge­sam­melt. Im Fokus der jet­zi­gen Ver­an­stal­tun­gen ste­hen diese Er­geb­nis­se und die dar­aus ab­ge­lei­te­ten stu­den­ti­schen Im­pul­se und Ideen zum Um­gang mit KI im Stu­di­um. Dabei soll dis­ku­tiert wer­den, in wel­chen Be­rei­chen der Ein­satz von ge­ne­ra­ti­ven KI-​Tools für Stu­die­ren­de sinn­voll sein kann und wo mög­li­che Gren­zen be­stehen - und wie wir fun­dier­te und ver­ant­wor­tungs­be­wuss­te Ent­schei­dun­gen zur Nut­zung tref­fen kön­nen.

Ziel die­ses For­mats ist es, den Dia­log zwi­schen Stu­die­ren­den und Leh­ren­den zu för­dern und ge­mein­sam die Po­ten­zia­le sowie die Her­aus­for­de­run­gen von KI im Hoch­schul­kon­text zu er­grün­den. Per­spek­ti­visch kön­nen so Leit­li­ni­en für den fach­spe­zi­fi­schen Um­gang er­ar­bei­tet wer­den.

Lea Hil­der­mei­er stu­diert An­glis­tik und Er­zie­hungs­wis­sen­schaft an der Uni­ver­si­tät Bie­le­feld. Sie hat von 2023 bis 2024 als SKILLS-​Tutorin am Zen­trum für Leh­ren und Ler­nen ge­ar­bei­tet und ar­bei­tet nun als Werk­stu­den­tin im CHE-​Team des Hoch­schul­fo­rums Di­gi­ta­li­sie­rung in den Be­rei­chen Bil­dung, Di­gi­ta­li­sie­rung und Pro­jekt­ma­nage­ment. Sie en­ga­giert sich eh­ren­amt­lich zum Thema Stu­dent Men­tal Health, zum Bei­spiel mit der Bie­le­fel­der Hoch­schul­grup­pe Li­Li­Goes­Men­tal, dem Com­mon Grounds Forum und als Di­gi­tal­Chan­ge­Ma­ker beim Hoch­schul­fo­rum Di­gi­ta­li­sie­rung. Als Di­gi­tal­Chan­ge­Ma­ker hat sich Lea neben den The­men Stu­die­ren­den­par­ti­zi­pa­ti­on und Stu­dent Well-​Being ins­be­son­de­re auch in einem fort­lau­fen­den Sprint-​Prozess mit Künst­li­cher In­tel­li­genz aus­ein­an­der­ge­setzt. Den KI-​Sprint und die neue DCM-​Kohorte be­treut sie nun als Men­to­rin mit. Für ihr viel­sei­ti­ges En­ga­ge­ment wurde Lea 2024 von der OEB als 30under30 aus­ge­zeich­net.

Inga Gost­mann stu­diert Gen­der Stu­dies an der Uni­ver­si­tät Bie­le­feld. Sie hat von 2019 bis 2024 als SKILLS-​Tutorin ge­ar­bei­tet und ar­bei­tet nun in der Pro­jekt­ko­or­di­na­ti­on und der Com­mu­ni­ty of Prac­ti­ce Pu­blic Hu­ma­nities vom Pro­jekt Bi­Lin­ked, einem von der Stif­tung In­no­va­ti­on in der Hoch­schul­leh­re ge­för­der­ten Pro­jekt für in­no­va­ti­ve di­gi­ta­le Lehr-/Lern­for­ma­te. Nach­dem Inga sich auch als Di­gi­tal­Chan­ge­Ma­ker mit den The­men Stu­die­ren­den­par­ti­zi­pa­ti­on, Stu­dent Well-​Being uns ins­be­son­de­re auch in einem fort­lau­fen­den Sprint-​Prozess mit Künst­li­cher In­tel­li­genz be­schäf­tigt hat, be­treut sie nun den ak­tu­el­len DCM-​Jahrgang und den KI-​Sprint als Men­to­rin mit. Inga en­ga­giert sich auch an der Uni­ver­si­tät Bie­le­feld für stu­den­ti­sche Be­tei­li­gung zum Thema KI. 2024 wurde sie vom deut­schen Wis­sen­schafts­rat für die Ar­beits­grup­pe "KI in der Hoch­schul­bil­dung" be­ru­fen und ar­bei­tet nun als Mit­glied in die­ser Ar­beits­grup­pe mit.