In­for­ma­tio­nen für Ge­flüch­te­te

Wie pro­fi­tie­ren Sie als Ler­nen­de*r davon?

• Sie kön­nen sich mit an­de­ren Ler­nen­den zu­sam­men­fin­den und aus­tau­schen
• Sie er­hal­ten Feed­back und Un­ter­stüt­zung von kom­pe­ten­ten Hilfs­kräf­ten
• Sie ler­nen in einer freund­li­chen und un­ter­stüt­zen­den Um­ge­bung
• Sie ar­bei­ten in Ihrem ei­ge­nen Tempo und mit den von Ihnen ge­wähl­ten The­men.

Wie pro­fi­tie­ren Sie als Hilfs­kraft davon?

• Sie be­glei­ten und un­ter­stüt­zen bei Ihrer Tä­tig­keit in der Lern­werk­statt ge­flüch­te­te Men­schen bei ihrer TestDaF-​Vorbereitung
• Sie sam­meln wert­vol­le Er­fah­rung und eig­nen sich so­zia­le, kom­mu­ni­ka­ti­ve und in­ter­kul­tu­rel­le Kom­pe­ten­zen an
• Sie ver­tie­fen Ihr ei­ge­nes sprach­li­ches Wis­sen
• Sie er­hal­ten die Mög­lich­keit, an Qua­li­fi­ka­tie­rungs­an­ge­bo­ten teil­zu­neh­men und sich wei­ter­zu­bil­den
• Sie er­hal­ten Un­ter­stüt­zung von vie­len Sei­ten, da sie im Team ar­bei­ten und stehts in Kon­takt mit den Lehr­kräf­ten ste­hen

Wie pro­fi­tie­ren Sie als Ler­nen­de*r davon?

• Sie er­hal­ten eine in­di­vi­du­el­le Be­ra­tung
• Sie be­kom­men Feed­back und Un­ter­stüt­zung von kom­pe­ten­ten Hilfs­kräf­ten
• Sie ler­nen ver­schie­de­ne Me­tho­den und Stra­te­gien zur Selbst­or­ga­ni­sa­ti­on

Wie pro­fi­tie­ren Sie als Hilfs­kraft davon?

• Sie er­hal­ten die Mög­lich­keit Er­fah­run­gen in der Be­ra­tung zu ma­chen
• Sie un­ter­stüt­zen die Ler­nen­den auf ihrem Weg zur TestDaF-​Prüfung
• Sie haben die Mög­lich­keit ver­schie­de­ne Me­tho­den und Stra­te­gien zur Selbst­or­ga­ni­sa­ti­on wei­ter­zu­ge­ben

Er­fah­run­gen der WELCOME-​Hilfskräfte

Maxi San­der

"Ich leite den De­bat­tier­club von Punk­tUm und ge­nie­ße die Ar­beit mit den Teil­neh­men­den sehr. Ich habe die Mög­lich­keit mit den Teil­neh­men­den über ak­tu­el­le und prü­fungs­re­le­van­te The­men zu dis­ku­tie­ren und sie da­durch ein wenig auf die münd­li­che Prü­fung vor­zu­be­rei­ten. Es ist immer wie­der sehr in­ter­es­sant auch in den kul­tu­rel­len Aus­tausch zu tre­ten und von­ein­an­der zu ler­nen. Durch die Ar­beit bei Punk­tUm er­hal­te ich erste Er­fah­run­gen im Un­ter­rich­ten, dem Er­stel­len von Un­ter­richts­ent­wür­fen und Lehr­ma­te­ria­li­en. Das Feed­back zu mei­ner Leis­tung hilft mir mich ste­tig zu ver­bes­sern und zu re­flek­tie­ren. Diese Er­fah­run­gen wer­den si­cher sehr hilf­reich für meine be­ruf­li­che Zu­kunft sein."

Tina & Na­ta­lie

"Seit 2018 ar­bei­ten wir, Tina und Na­ta­lie, als junge Leh­ren­de im PunktUm-​Team. Im Un­ter­richt fin­den wir den regen Aus­tausch und die in­ter­es­san­ten Dis­kus­si­ons­run­den mit den Teil­neh­mer*innen span­nend. Au­ßer­dem er­hal­ten wir durch den Un­ter­richt die Mög­lich­keit Stu­di­en­in­hal­te di­rekt prak­tisch an­zu­wen­den und Teil der Prü­fungs­vor­be­rei­tung und -​durchführung zu sein. Die Mit­ar­beit in der Stu­di­en­vor­be­rei­tung gibt uns die Chan­ce al­ter­na­ti­ve Lehr­me­tho­den, wie zum Bei­spiel Audio-​Visuelle-Methoden, ein­zu­set­zen und er­wei­tert somit unser di­dak­ti­sches Re­per­toire. Als Mul­ti­pli­ka­to­rin­nen zwi­schen dem Hilfskräfte-​Team und dem Lehrenden-​Team sam­meln wir zudem Er­fah­run­gen in der Team­kom­mu­ni­ka­ti­on und Or­ga­ni­sa­ti­on von Be­spre­chun­gen. Auf diese Weise er­hal­ten wir einen zu­sätz­li­chen Ein­druck der Ver­wal­tungs­struk­tu­ren."

Nora Kli­meck

"Die Ar­beit in der Stu­di­en­vor­be­rei­tung für ge­flüch­te­te Stu­di­en­be­wer­ber*innen bei Punk­tUm ist sehr viel­fäl­tig und span­nend. Ich kann viele Er­fah­run­gen im Be­reich Deutsch als Zweit-​ und Fremd­spra­che sam­meln. Dies ist für mich be­son­ders hilf­reich, da ich Leh­re­rin wer­den möch­te. Neben den fach­li­chen In­hal­ten lernt man zudem viele in­ter­es­san­te Men­schen und ihre Ge­schich­ten ken­nen."

Yvonne Eljah Ahmad

"Die Ar­beit in der Lern­werk­statt/-​beratung hat mir sehr viel Freu­de be­rei­tet. Die Teil­neh­men­den waren immer sehr freund­lich und be­müht. Man hat so­fort ge­merkt, dass es ihnen sehr wich­tig war und somit wurde es mir auch sehr wich­tig, sie bei ihrem Ziel best­mög­lich zu be­glei­ten und zu un­ter­stüt­zen. Au­ßer­dem habe ich mein ei­ge­nes sprach­li­ches Wis­sen er­wei­tern und Er­fah­run­gen in der be­ra­ten­den Tä­tig­keit sam­meln kön­nen, was eine gute Vor­be­rei­tung für meine be­ruf­li­che Zu­kunft ge­we­sen ist."