In­for­ma­tio­nen für (neue) Leh­ren­de

Auf der Home­page des Stu­di­en­de­ka­nats der Fa­kul­tät für Er­zie­hungs­wis­sen­schaft fin­den Sie auch In­for­ma­tio­nen zur Lehr­pla­nung, Platz-​ und Raum­ver­ga­be der Fa­kul­tät:

• Lehr­pla­nung
• Platz­ver­ga­be
• Raum­ver­ga­be

Zwar rich­tet sich die­ses Glos­sar eher an Stu­die­ren­de bzw. Stu­di­en­an­gän­ger*innen, kann aber auch neuen Leh­ren­den einen guten Über­blick über ver­schie­de­ne wich­ti­ge Be­grif­fe im Kon­text von Stu­di­um und Lehre lie­fern.

Eben­falls lie­fert das Ab­kür­zungs­ver­zeich­nis eine Hil­fe­stel­lung, um sich an der Uni­ver­si­tät Bie­le­feld bes­ser zu­recht­zu­fin­den.

Viele In­for­ma­tio­nen zur in­halt­li­chen Aus­ge­stal­tung von Ver­an­stal­tun­gen kön­nen Sie den ent­spre­chen­den Mo­dul­be­schrei­bun­gen ent­neh­men. Diese kön­nen Sie am leich­tes­ten über die Fach­zu­ord­nun­gen Ihrer Ver­an­stal­tun­gen auf­ru­fen.

An der Fa­kul­tät für Er­zie­hungs­wis­sen­schaft gibt es Ver­an­stal­tungs­for­ma­te, die sich "Ver­tie­fung" und "Kol­lo­qui­um" nen­nen.

Ver­tie­fun­gen sind i.d.R. Ver­an­stal­tun­gen, die in­ner­halb eines in­halt­li­chen Mo­duls an­ge­sie­delt sind und vor­ran­gig durch die Be­treu­ung eines "an­ge­lei­te­ten Selbst­stu­di­ums" der Stu­die­ren­den ge­stal­tet wer­den. In Ver­tie­fun­gen von Mo­du­len wer­den die ent­spre­chen­den Mo­dul­prü­fun­gen ab­ge­nom­men (s. Mo­dul­be­schrei­bun­gen). Für Stu­die­ren­de in Ver­tie­fun­gen wird emp­foh­len, dass min­des­tens eine in­halt­li­che Ver­an­stal­tung des Mo­duls vor­her oder zu­min­dest par­al­lel zur Ver­tie­fung stu­diert wird.

Kol­lo­qui­en gibt es in den Ab­schluss­mo­du­len der fach­wis­sen­schaft­li­chen EW-​Studiengänge in Ba­che­lor und Mas­ter. Die Ba­chelor­kol­lo­qui­en kön­nen frei­wil­lig auch von Stu­die­ren­den des B.A. BiWi G ISP und HRSGe be­sucht wer­den. Diese Kol­lo­qui­en sol­len den Pro­zess der Er­stel­lung der Ab­schluss­ar­beit be­treu­en und der ge­mein­sa­men Re­fle­xi­on die­nen. Daher wird emp­foh­len, das Kol­lo­qui­um be­glei­tend oder un­mit­tel­bar vor Er­stel­lung der Ba­che­lor­ar­beit zu stu­die­ren. Stu­die­ren­de müs­sen hier noch keine fes­ten Gut­ach­ter*innen ge­fun­den haben, wohl aber ist es sinn­voll, dass sie zu­min­dest schon eine kon­kre­te­re The­men­idee für die Ab­schluss­ar­beit haben. Die Lehre in einem Ab­schluss­kol­lo­qui­um zu über­neh­men, ist nicht gleich­be­deu­tend mit der Über­nah­me von Ab­schluss­ar­bei­ten.

Es müs­sen und kön­nen Lehr­ver­an­stal­tungs­eva­lua­tio­nen durch­ge­führt wer­den. Die Rah­men­be­din­gun­gen und kon­kre­ten Pro­zess­schrit­te sowie um­fang­rei­che FAQ kön­nen der ent­spre­chen­den Seite zur Lehr­ver­an­stal­tungs­eva­lua­ti­on an der Fa­kul­tät ent­nom­men wer­den.

Die recht­li­chen Be­din­gun­gen des Stu­di­ums an der Uni­ver­si­tät Bie­le­feld und damit ein­her­ge­hend auch Fra­gen zur Ge­stal­tung von Lehre wer­den durch die Prü­fungs­recht­li­chen Rah­men­re­ge­lun­gen, die Bachelor-​ und Mas­ter­prü­fungs­ord­nun­gen sowie durch die Er­läu­te­run­gen zum Stu­di­en­mo­dell fest­ge­hal­ten.

Um sich über die Stu­di­en­gän­ge an der Fa­kul­tät für Er­zie­hungs­wis­sen­schaft zu in­for­mie­ren, kann diese Über­sichts­sei­te ge­nutzt wer­den.

Dar­über hin­aus lie­fert eben­falls die Stu­di­en­be­ra­tung BIE viele In­for­ma­tio­nen (auch für Stu­die­ren­de) über die ein­zel­nen Stu­di­en­gän­ge.

Kon­kre­te Re­ge­lun­gen zu Mo­du­len und den Stu­di­en­gän­gen fin­den sich in den Mo­dul­be­schrei­bun­gen und den ent­spre­chen­den Fä­cher­spe­zi­fi­schen Be­stim­mun­gen.

Aus den Er­läu­te­run­gen zum Stu­di­en­mo­dell er­gibt sich:

„Im Bie­le­fel­der Stu­di­en­mo­dell mit den Bachelor-​ und Mas­ter­stu­di­en­gän­gen (…) gibt es keine Be­gren­zung der Wie­der­hol­bar­keit von Mo­dul­prü­fun­gen und Mo­dul­teil­prü­fun­gen“

Das be­deu­tet u.a., dass Stu­die­ren­de, die be­rech­tigt an einer Ver­an­stal­tung teil­neh­men, auch die Mög­lich­keit er­hal­ten sol­len, an einer Prü­fung teil­zu­neh­men. Dar­über hin­aus kön­nen Stu­die­ren­de Prü­fun­gen (auch zur No­ten­ver­bes­se­rung) i.d.R. be­lie­big oft wie­der­ho­len. Wird eine Prü­fung wie­der­holt, reicht keine Über­ar­bei­tung, son­dern es muss ein voll­stän­dig neuer Prü­fungs­ver­such un­ter­nom­men wer­den.

De­tail­lier­te In­for­ma­tio­nen fin­den Sie in den Erlä­tue­run­gen zum Stu­di­en­mo­dell.