Hoch­schul­di­dak­tik & Leh­r­ent­wick­lung

Lehr­Bar - Aus­tausch unter Leh­ren­den

Lehr­Bar – hier tau­schen sich Leh­ren­de und For­schen­de der Uni­ver­si­tät Bie­le­feld in ge­sel­li­ger Runde dar­über aus, wie sie Lehre ge­stal­ten.

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Som­mer­se­mes­ter 2025

Eine Hoch­schu­le für alle?! Ha­bi­tus­sen­si­ble Lehre im Ge­spräch

Mitt­woch, 30. April 2025 | 13:00 – 14:00 Uhr (s.t.) | Raum: UHG B2-​126

Im­puls: Jun. Prof.'in Dr. Tine Haub­ner (Fa­kul­tät für Ge­sund­heits­wis­sen­schaf­ten Bie­le­feld)

Un­se­re Hoch­schul­land­schaft wird immer di­ver­ser, weil immer mehr Stu­die­ren­de aus ganz un­ter­schied­li­chen kul­tu­rel­len und so­zia­len Kon­tex­ten an die Uni­ver­si­tä­ten zum Stu­die­ren kom­men. Uni­ver­si­tä­ten sind in die­sem Zu­sam­men­hang so­wohl Räume der In­klu­si­on und Viel­falt, ber­gen als kom­pe­ti­ti­ve Bil­dungs­in­sti­tu­tio­nen aber auch Ex­klu­si­ons­ge­fah­ren ins­be­son­de­re für Stu­die­ren­de aus Nicht-​Akademiker:innen-​Haushalten. Eine un­zu­rei­chen­de Re­fle­xi­on der ver­schie­de­nen bio­gra­fi­schen Kon­tex­te und Her­kunfts­mi­lieus Stu­die­ren­der kann die Hoch­schul­leh­re be­ein­träch­ti­gen und Ex­klu­si­ons­dy­na­mi­ken ver­stär­ken. Aus die­sem Grund soll es in der Lehr­bar um das Kon­zept der ha­bi­tus­sen­si­blen Hoch­schul­leh­re gehen. Die­ses Kon­zept adres­siert das Span­nungs­ver­hält­nis aus In­klu­si­ons­po­ten­tia­len und Ex­klu­si­ons­ri­si­ken in der Hoch­schul­leh­re. Es geht dabei so­wohl darum, Hier­ar­chien und Ab­hän­gig­keits­ver­hält­nis­se in der Hoch­schul­leh­re zu re­flek­tie­ren als auch eine Sen­si­bi­li­tät für mi­lieu­spe­zi­fi­sche Lern­stra­te­gien zu ent­wi­ckeln und so­zia­le Ge­rech­tig­keit an den Hoch­schu­len zu be­för­dern. 

Die Lehr­bar bil­det den Auf­takt für einen Tages-​Workshop für Do­zie­ren­de zu ha­bi­tus­sen­si­bler Lehre, der am 23. Juli 2025 in Bie­le­feld statt­fin­den wird. Ge­mein­sam mit den bei­den Fach­re­fe­ren­ten David Ker­gel und An­dre­as Kem­per wer­den wir uns dabei näher mit dem Kon­zept der ha­bi­tus­sen­si­blen Lehre in Bezug auf so­zia­le Un­gleich­heit an Hoch­schu­len und mög­li­che In­klu­si­ons­po­ten­tia­le durch die Nut­zung von KI ver­traut ma­chen. Wir wer­den uns au­ßer­dem ge­mein­sam über un­se­re Er­fah­run­gen in der Lehre aus­tau­schen und mög­li­che Stra­te­gien für mehr Di­ver­si­tät und In­klu­si­on in der Lehre ent­wi­ckeln.

Tine Haub­ner ist seit März 2024 Ju­ni­or­pro­fes­so­rin für Qua­li­ta­ti­ve Me­tho­den an der Fa­kul­tät für Ge­sund­heits­wis­sen­schaf­ten in Bie­le­feld. Als So­zio­lo­gin forscht sie schwer­punkt­mä­ßig zu so­zia­ler Un­gleich­heit und möch­te in die­sem Zu­sam­men­hang auch die Hoch­schul­leh­re für Aspek­te so­zia­ler Un­gleich­heit und so­zia­ler Ge­rech­tig­keit sen­si­bi­li­sie­ren.

Win­ter­se­mes­ter 2024/25

Ideen fin­den für mehr Prä­senz und En­ga­ge­ment in Se­mi­na­ren

Don­ners­tag, 30. Ja­nu­ar 2025 | 13:00 – 14:00 Uhr (s.t.) | Raum: UHG B2-​126

Im­puls: Katja Be­ke­mei­er & Ca­ro­lin Pilz

So­wohl in un­se­ren ei­ge­nen Lehr­ver­an­stal­tun­gen als auch im Kon­text un­ter­schied­li­cher Aus­tausch­for­ma­te haben wir über die letz­ten Se­mes­ter die Er­fah­rung ge­macht, dass die ak­ti­ve Teil­nah­me an Se­mi­na­ren von Sei­ten der Stu­die­ren­den rück­läu­fig ist. In der Lehr­Bar am 30.1.2025 soll daher über mög­li­che Grün­de und Ur­sa­chen für die Ab­we­sen­heit in einen in­ter­dis­zi­pli­nä­ren Aus­tausch ge­gan­gen und dis­ku­tiert wer­den, wie wir trotz­dem einen Kom­pe­tenz­er­werb si­chern kön­nen. Zudem wol­len wir ge­mein­sam er­ör­tern, wel­che Mög­lich­kei­ten der An­spra­che von Stu­die­ren­den es gibt und wie wir (neue) Ver­bind­lich­keit bei Stu­die­ren­den schaf­fen kön­nen.