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Samstag, 10. Februar 2024 (Laborschule, LS)

8:30 Uhr Ankommen

9:00 Uhr Keynote 2 (Raum LS, erste Fläche)

Johanna Gold, Martin Heinrich, Konrad Herrmann, Gabriele Klewin, Ramona Lau, Annette Textor: Wer forscht wie an den Versuchsschulen?

10:15 Posterrundgang mit Kaffee (Raum LS, erste Fläche)

• Wiebke Fiedler-Ebke, Johanna Gold, Alexander Matthias, Ian Voß: Move_it - Ein Beitrag zur Bildungsgerechtigkeit für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene

• Andrea Frantz-Pittner, Kristin Geiger, Marlena Lackner, Ingrid Krumphals: Innovative Bildungskooperation zwischen außerschulischem Lernort und Hochschule

• Silvia Grabner, David Grabner: Aktionsforschung als Methode zur Entwicklung qualitätsvoller „Discovery Trails“ in der offenen Bildungsarbeit

• Ingrid Krumphals, Kristin Geiger, Stefan Wald, Andrea Frantz-Pittner: Socio-Scientific Issue Teaching für Physiklehramtsstudierende

• Cornelia Stiller, Manuela Köstner, Gereon Inger, Thea Stroot: Partizipation, Schulentwicklung und Forschendes Lernen: Eine Analyse der Kollegiat*innen Perspektive

• Claudia Weinzettl: Emergente Prozesse beim Quereinstieg in den Lehrberuf. Effektive Onboardigmaßnahmen quereinsteigender Lehrkräfte der Sekundarstufe Allgemeinbildung im Schuljahr 2023/24: eine qualitative Studie

• Antonia Deckstein: Lesson Study als Online-Fortbildung: Wissenstransfer über NELE – Campus Neue Lernkultur

11:00 Beiträge Slot 3

Gruppe 3.1: Raum LS, erste Fläche

Yannik Wilke, Britta Cerulla, Mirjana Markovic, Johanna Gold, Dennis Krüger, Sabine Geist, Daniel Venne, Gordon Osthus, Rebecca Riebow, Tim Likas Schmidt, Jutta Walter

Konkrete Beispiele aus der Forschungs- und Entwicklungsarbeit

• Beitrag 1:  Jahrgangsübergreifendes Lernen von 0-10 – Gemeinsames Lernen unter einem Dach
• Beitrag 2: Fächerübergreifendes Lernen in den Jahrgängen 6-10
• Beitrag 3: Leistung inklusive? Leistung inklusive! – Überzeugungen von Lehrkräften und Schüler*innen zur Lernprozessbegleitung an der Laborschule Bielefeld"
• Beitrag 4: Mathematik-FEP an der Laborschule: „Und wie gehen wir das nun an?“ – Thematisierung des methodischen Zugangs und der Zusammenarbeit aller Akteur*innen

Gruppe 3.2: Raum LS, Fläche topas

• Thea Stroot, Petra Westphal: Adele Clarke’s Ansatz der Situationsanalyse: Perspektiven des ‚Post Modern Turn‘ in der Praxisforschung

Gruppe 3.3: Raum LS, Konferenzraum

• Vera Volkmann, Tobias Degelmann: Belastende Situationen im (Sport-) Unterricht als Ausgangspunkt für Praxisforschung – Ein forschungsmethodisches Konzept
• Elisa Foelsch, Mara Spiekenheuer, Christine Freitag: Geschlecht als Kategorie der Selbst- und Fremdwahrnehmung im Mentoring für Kinder und Jugendliche
• Barbara Mehlmauer-Larcher: Der Einsatz von digitalen Tools und KI im schulischen Kontext:  Sprachlehrer*innen in Ausbildung erforschen ihre Unterrichtspraxis - Herausforderungen und forschungsmethodisches Vorgehen

Gruppe 3.4: Raum LS, großer Besprechungsraum

• Marjan Asgari, Christine Lechner, Renata Zanin: Aktionsforschung zum Lehren und Lernen von Sprachen in plurilingualen Settings
• Lukas Bleichenbacher: Partizipative Forschung und Entwicklung für die Mehrsprachigkeitsdidaktik im Fremdsprachenunterricht
• Christina Hartner, Maria Mateo i Ferrer, Birgit Guschker, Anne Wernicke: Sich Sprache aneignen, schreibend lernen, Diskurse mitgestalten – die gymnasiale Oberstufe in der Migrationsgesellschaft